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    【题目】某粒子最外层有8个电子，下列对该粒子的判断中正确的是( )

    A. 一定是阳离子 B. 一定是阴离子

    C. 一定是稀有气体原子 D. 无法确定

    【答案】D

    【解析】试题分析：稀有气体原子和离子都是8电子的稳定结构

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学与生活、生产密切相关。请回答下列问题：

    （1）生活中硬水软化的常用方法 。

    （2）食品袋内充入氮气的目的是 。

    （3）稀有气体能制成多种用途的电光源的原因 。

    （4）做饭时，有时燃气灶或煤炉的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色，此时应将灶具或炉具的进风口 。

    （5）在书写具有保存价值的档案时，最好使用 （填序号 ）

    A．纯蓝墨水笔 B．碳素墨水笔 C．圆珠笔

    （6）纳米级材料二氧化钛（TiO2）能有效去除因装修带来的多种有害气体．TiO2中Ti的化合价为 。

    （7）硫化镉是“纹身彩贴”的主要成分，可经皮肤进入人体内，干扰人体正常的新陈代谢。已知硫化镉中镉（Cd）元素化合价为＋2、硫元素的化合价为－2，其化学式是 。

    （8）用活性炭除去装修产生的对人体有害的气体，利用了它的 性。

    （9）油库、面粉厂都要严禁烟火的原因 。

    （10）实验室用酒精作为燃料： （用化学方程式表示）。

    （11）小明在生活中观察到：点燃的小木棒燃烧端朝上，往往没燃尽就熄灭，而燃烧端朝下，往往不易熄灭。从燃烧的条件来看，你认为燃烧端朝上的小木棒，没燃尽就熄灭的最主要原因是 ，若将小木棒事先涂油，燃烧端朝上也不易熄灭，请说明原因： 。

    （12）许多家庭做饭用罐装的“煤气”作燃料，罐中所装的是液化石油气。

    ①它是石油化工的一种产品。石油属于 能源（填“可再生”或“不可再生”）。

    ②若厨房失火时，移走“煤气罐”，这是利用了 原理灭火（填序号）。

    A．清除可燃物 B．使可燃物与氧气隔绝 C．降低可燃物的着火点

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列四组物质中，均属于氧化物的是

    A．氧气、氧化钙、四氧化三铁 B．水、二氧化硫、高锰酸钾

    C．空气、氧化铜、五氧化二磷 D．过氧化氢、氧化镁、二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列气体中密度比空气小，与空气混合点燃易发生爆炸的是

    A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 D. 氢气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】(7分)水是生命之源。

    （1）生活中常用 来区分硬水和软水，日常生活中，降低水硬度的方法是_______。

    （2）洗洁精能清除油污，这是利用它的 作用。

    （3）电解水实验如图所示，与直流电源正极相连的玻璃管中生成的气体是 ，反应的化学方程式为 。

    （4）高铁酸钾（K2FeO4）是一种新型、高效的多功能水处理剂。高铁酸钾受热时发生的反应为

    4K2FeO42R+4K2O+3O2↑，则R是 （填化学式）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（10分）请根据下列装置，回答问题：

    （1）写出标号①②的仪器名称：①_______________②_______________。

    （2）可选用图中________和________（填字母）组装一套制取二氧化碳的装置。在实验室制取二氧化碳一般有五个步骤：①检查装置气密性 ②收集气体 ③向容器中加入小块大理石

    ④按要求装配好仪器 ⑤向容器中注入盐酸。

    正确的操作顺序是 ________

    A．④①③⑤② B．②⑤③①④ C．④③①⑤② D．④①⑤③②

    （3）实验室若用下装置收集二氧化碳时应从____端进入，从______端导出；

    若用下装置检验是否为二氧化碳，则此装置中应盛放 ________，应从____端进入，从______端导出二氧化碳气体，反应的化学方程式为________；

    若用下装置验验证二氧化碳的化学性质，则此装置中应盛放 ________，反应的化学方程式为________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（7分）水通常是可用来灭火的，但有时水却是可引火的。同学们将少量超氧化钾(KO2)粉末用棉花包裹没有任何变化。(已知棉花和超氧化钾不反应)但如果将少量水滴到包有超氧化钾粉末的棉花上，则棉花迅速发生剧烈的燃烧(比在空气中燃烧还剧烈)。同学们对此产生好奇，在老师的指导下，完成了如下实验探究。

    【提出问题】 。

    【猜想与假设】1．超氧化钾和水反应生成 。2． 。

    【设计与实施】为了验证猜想，有同学提出如下实验方案：向盛有KO2的试管中滴加适量水，若看到有气泡产生，证明猜想1成立。在上述实验的试管口拴上一个气球，若气球变鼓，证明猜想2成立。你是否同意该实验方案，你的理由是 。

    在老师的指导下，同学们又进一步完善该方案并用下图所示装置进行实验验证。

    【实验结论】超氧化钾与水发生的化学反应，满足了棉花燃烧的条件。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（7分）甲、乙、丙均为初中化学中的常见物质。甲、乙是组成元素相同的化合物，丙是单质；甲、乙在常温下均为液体，在一定条件下均可分解成丙；它们之间有如图所示的转化关系（注：部分物质和反应条件已经略去，“→”表示一种物质通过一步反应可以生成另外一种物质）

    请回答下列问题：

    （1）丙的化学式为 _____________；甲转化成乙的化学式表达式为___________________________；

    （2）从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是______________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（6分）实验室部分仪器或装置如图所示。请回答下列问题：

    （1）写出上图中仪器a的名称： 。

    （2）在实验室里用一种固体和一种液体混合，制取并收集一瓶干燥的单质或化合物气体，请选择上述仪器，按照产生气体的流向从左到右的顺序，连接成一套实验装置（填大写字母标号）： 接 接 接 接 。

    若制备单质气体，反应的化学方程式是 。

    若制备化合物气体，反应的化学方程式是 。

    （3）实验中，连接玻璃管和胶皮管的方法是 。

    （4）C是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若将C装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从 （填“长导管”或“短导管”）进入C中。

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