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    4．在下列物质中，属于纯净物的是（　　）
    A．洁净的空气B．冰水混合物C．稀盐酸D．澄清的自来水

    分析 本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子．

    解答 解：A、洁净的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故A错；
    B、冰水混合物是由水一种物质组成，属于纯净物，故B正确；
    C、稀盐酸中含有氯化氢和水，属于混合物，故C错；
    D、自来水中含有水、消毒剂等物质，属于混合物，故D错．
    故选B．

    点评 在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．某化学兴趣活动小组为测定空气中氧气的含量，进行如下探究实验：

    （1）如图1所示，在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃烧所需的最低温度为40℃），将玻璃容器固定好，放在盛有85℃热水的烧杯上．请回答下列问题：①实验中可以看到玻璃容器内
    白磷燃烧时的现象是产生大量白烟，该反应的符号表达式是4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．实验结束后，恢复至常温，活塞应停在刻度4处，出现该现象的原因是：白磷燃烧消耗了空气中气态的氧气而生成了固态的五氧化二磷，从而使玻璃容器内的气体体积减小（填“增大”、“减小”或“不变”）．
    ②玻璃容器内余下的气体主要是氮气．
    ③此反应中白磷要过量，目的是除尽氧气．
    （2）小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，并按图2装置进行实验．他依据的实验原理可能是通过可燃物消耗氧气使装置内气压减小，外界液体就可以等体积进入，从而测定出氧气的体积．
    ①小军检查装置气密性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧，待红热的木炭熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，并未发现倒吸现象．经过认真分析，小军发现实验失败的原因是集气瓶中的压强没有变化．
    ②小军反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答一条）能消耗氧气，又不会跟空气中的其他成分反应，而且生成物为固体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．金属镁能在氮气中燃烧生成氮化镁，已知在金属氮化物中氮元素的化合价为-3价，则氮化镁的化学式为（　　）
    A．MgNB．Mg3NC．Mg2N3D．Mg3N2

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．通过前一段时间的化学学习，相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识．请结合图示回答问题．

    （1）写出图中标示的仪器名称：①长颈漏斗．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置为C（填字母序号，下同），收集装置可选用E（或F）（写一种即可），对应的原因是氧气的密度比空气大（或氧气不易溶于水）．取用高锰酸钾时，应选用如图中的仪器是A，实验时试管口应放置一团棉花其作用是防止高锰酸钾粉末进入导管，该反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    （3）实验室用装置D制取氧气时，可以选用的试剂是过氧化氢、二氧化锰；若用F装置收集氧气当出现气泡连续、均匀冒出时时开始收集；当用E装置收集氧气时检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口部，木条复燃，说明已满．
    （4）在常温下一氧化氮是一种难溶于水的气体，其密度比空气略大，它能跟空气中的氧气迅速反应生成二氧化氮气体，若要收集这种气体可以采取如图装置中的F．
    （5）小慧同学在一次实验中误把高锰酸钾当成了二氧化锰加入氯酸钾中，加热时，氯酸钾的分解速率明显加快．于是她惊奇地告诉同学小华：高锰酸钾也可以做氯酸钾分解的催化剂．小华同学经过思考后，认为小慧同学得出的结论不科学．你认为高锰酸钾能加快氯酸钾分解速率的原因是高锰酸钾在加热的过程中生成二氧化锰，二氧化锰对氯酸钾分解有催化作用，所以高锰酸钾能加快氯酸钾的分解速率．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．请根据如图1装置图回答问题．

    （1）写出图中仪器①、②的名称 ①长颈漏斗，②量筒；
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气选用气体发生装置为A（填序号，下同），气体收集装置为C或E．
    （3）实验室用过氧化氢制取氧气，选用的气体发生装置为B．
    （4）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3），应选择的发生装置是A．氨气极易溶于水，密度比空气小，应选择的气体收集装置时D．
    （5）用向上排空气法收集氧气时检验是否收满的方法把带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满．
    （6）装置A中，若试管内的固体药品是高锰酸钾，则需要一团棉花放在靠近试管口的地方，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管．A中的试管口应略向下倾斜的原因防止冷凝水回流，炸裂试管．
    （7）若用排水法收集氧气，则导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，因为刚开始排出的氧气不纯．实验即将结束时（此时集气瓶内已充满氧气），应先撤导管，后熄灭酒精灯．原因防止水槽中水倒流，炸裂试管．
    （8）实验室用一定质量的高锰酸钾制取氧气，通过排水量测定所收集到的氧气体积（装置选用A、F、G）．
    ①写出该反应的符号表达式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    ②若各装置的连接顺序是：a→b→c→d，F装置内导管（“b”或“c”）该怎样延伸？请画出．
    ③根据高锰酸钾的质量算出的氧气体积为理论值．如果实际测得氧气的体积大于理论值（水的体积测量准确），你认为原因是未冷却到室温就读数．
    ④用图2所示装置收集氧气，氧气应从a（填“a”或“b”）端导入．用图2所示装置收集氢气，氢气应从a（填“a”或“b”）端导入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    9．A-I为初中常见的物质，已知A为金属氧化物，C为大理石的主要成分，D为蓝色沉淀，E为单质，F为浅绿色溶液，F、G、I均为只含有一种溶质的溶液，“→”表示物质间存在相应的转化关系（部分生成物未标出），如图所示：
    ①D的化学式是Cu（OH）2．  
    ②A→B的化学反应属于化合反应．
    ③写出B与I反应的化学方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．[问题提出]为了探究在发生化学变化时，参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等．某校乙、丙两个兴趣小组分别设计了如下的实验来验证自己的假设．
    【实验方案】如图所示，丙小组把盛有适量硫酸铜溶液的小试管放入盛有铁钉的烧杯中，乙小组把盛有适量盐酸（HCl）的小试管放入盛有碳酸钠粉末的小烧杯中；然后将两个烧杯分别放到不同天平上，用砝码平衡；接着取下小烧杯并分别将其中的药品混合发生反应，等反应完后，把两个烧杯分别放到原来的天平上，观察天平是否平衡．
    【实验想象】反应后，乙小组的天平指针指向刻度盘的右边，丙小组的天平指针指向刻度盘的中间．（选填“左边”、“右边”、“中间”）
    【解释与结论】丙小组的结论为；参加化学反应的各物质的质量总和等于反应生成的各物质的质量总和，乙小组的解释为反应中有二氧化碳气体生成，因此烧杯内总质量会减少．
    【反思与评价】比较两个小组的实验设计，若使用的试剂不变，应该改进的是将乙小组中的烧杯改为密闭容器并使用气球等作为缓冲装置．
    由此，你将得出新的结论：探究或验证反应物与生成物的质量关系时，若要遇到有气体参加或有气体生成的反应，反应必须在密闭的容器中进行．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    13．A～M均为初中化学常见物质，其中A是大理石主要成分，B是人体胃酸的一种主要成分，F是澄清石灰水主要成分，E是钠盐，它们之间有如图所示的相互转换关系（图中部分生成物已略去）．
    （1）E的化学式为Na2CO3纯碱或苏打，请画出K所含元素的原子结构示意图．
    （2）通电电解J时，通常加入少量烧碱或硫酸的目的是增强水的导电性，电解一段时间后在相同条件下，生成气体L和气体K的体积之比约为2：1．
    （3）请写出I在K中燃烧时的现象火星四射、有黑色固体生成、并放出热量；⑥的基本反应类型为化合反应．
    （4）请写出⑤的化学方程式4CO+Fe3O4 $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Fe+4CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．高铁酸钾（K2FeO4）是一种集氧化、吸附、杀菌、灭藻、去浊、脱色、除臭为一体的新型高效水处理剂．下列关于该物质的叙述正确的是 （　　）
    A．它是一种氧化物B．K2FeO4中铁元素的化合价为+6价
    C．它是一种有机化合物D．它是属于碱类物质

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