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【题目】为了区别下列物质,选择的试剂或方法不正确的是(

A.氮气和二氧化碳气体——燃着的木条B.水与双氧水——二氧化锰

C.空气和氧气——带火星的木条D.硬水和软水——肥皂水

【答案】A

【解析】

A、氮气和二氧化碳都能使燃着的木条熄灭,现象相同,不能使用燃着的木条鉴别氮气和二氧化碳,故错误;

B、双氧水能够在二氧化锰的作用下能够快速产生氧气,而水不能,因此通过加入二氧化锰可以鉴别,故正确;
C、氧气能使带火星的木条复燃,空气不可以,现象不同,可以使用带火星的木条鉴别,故正确;
D、硬水与肥皂水混合油有大量的浮渣产生,软水与肥皂水混合有泡沫产生,现象不同,可以使用肥皂水鉴别硬水和软水,故正确;
故选:A

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室用石灰水而不用氢氧化钠溶液鉴定二氧化碳.氢氧化钠能否与二氧化碳反应?
(1)【查阅资料】①氢氧化钠溶液与二氧化碳反应生成易溶的碳酸钠,碳酸钠在二氧化碳过量的条件下继续与水和二氧化碳反应生成碳酸氢钠②碳酸钠和碳酸氢钠性质对比如表

操作

NaHCO3溶液

Na2CO3溶液

加入稀盐酸

产生气泡

产生气泡

加入稀CaCl2溶液

无明显变化

(填写现象))

加热溶液至沸腾,并将气体通入澄清石灰水

澄清石灰水变浑浊

澄清石灰水无明显变化

【进行实验】

实验操作

实验现象

结论及化学方程式

氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠.反应方程式

【实验反思】学习小组讨论,认为产生此实验现象的原因可能有两种:一种是NaOH与CO2发生了反应;另一种是
(2)为了进一步验证CO2与NaOH溶液已经发生反应,请你设计一个简单的实验检验生成的新物质.

实验步骤

实验现象

解释与结论

NaOH与CO2发生了反应


(3)【实验拓展】该小组同学将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中,利用数字化技术测定溶液pH值变化,待完全反应后,观察到溶液中逸出大量气泡,pH出现两段S型变化曲线.

【实验分析】AB段变化的原因可能是 . BC段变化的原因可能是
(4)利用实验验证变化后的产物,实验操作为 . 实验现象是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水遇冷结冰,体积变大,这说明(  )

A.分子的间隔变大B.分子可再分C.分子质量变大D.分子体积变大

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列变化中,属于化学变化的是

A.石蜡熔化

B.瓷碗破碎

C.纸张燃烧

D.花香四溢

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图表示处理汽车尾气所涉及反应的微观过程.下列说法正确的是(

A.反应物都是氧化物 B.反应前后分子种类和原子种类都不变
C.反应后生成产物中有空气污染物 D.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A、B、C、D、E、F是初中化学常见的物质,已知A、B、F都是氧化物,C、D、E都是单质;其中A、B的组成元素相同;通常状况下,E是一种淡黄色固体,F是一种有刺激性气味的气体。反应条件已省略。试回答:

(1)写出物质B的化学式:
(2)D物质的用途是(任写一种)
(3)反应④的实验现象是 , 在实验室做反应④的实验时常常要在集气瓶中预先加少量水,其目的是
(4)反应③的文字表达式为 , 其基本反应类型是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列变化属于化学变化的是

A.酒精挥发B.冰糕融化

C.蔗糖溶解D.钢铁生锈

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列有关一定不一定的说法中正确的是

A.只生成一种物质的化学反应一定是化合反应B.氧化反应不一定是化合反应

C.物质跟氧气发生的化学反应一定是氧化反应D.化学反应一定有明显现象

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在老师的帮助下,同学们制作了“叶脉书签”。制作中需用到10%的氢氧化钠溶液200 g,下图是配制该溶液的实验操作。

(1)操作①中,需称量氢氧化钠固体的质量是g。
(2)操作②中,玻璃棒的作用是;在量取蒸馏水读数时,视线如右图所示(其他操作正确),会造成所配制溶液的溶质质量分数(填“偏大”、“偏小”、“无影响”)。

(3)制作了“叶脉书签”后,同学们想用酸处理废液后再排放。欲测定处理后废液的酸碱度,需选用下列用品中的(填序号)。
a.玻璃棒 b.白瓷板(或玻璃片) c.酚酞溶液 d.pH试纸

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