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    20．氢氧化钠、氢氧化钙等碱有一些相似的化学性质，是因为碱溶液中都含有（　　）
    A．金属离子B．水分子C．氢离子D．氢氧根离子

    分析 根据碱中具有相似的微粒进行分析．

    解答 解：碱是指电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物，碱溶液中的阴离子都是氢氧根离子，所以碱溶液具有相似的化学性质．
    故选D．

    点评 本题主要对酸碱盐的通性进行了考查，酸会电离出氢离子，碱会电离出氢氧根离子，盐会电离出金属离子和酸根离子．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．液体药品的取用方法：拿下瓶塞并倒放在桌面上；拿起瓶子使标签向着手心；瓶口紧挨试管口；让液体缓缓流入试管内．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．近日，有关食品添加剂与食品安全问题，引起了人们广泛关注．其实，食品添加剂是指用于改善食品口味、延长食品保存期甚至增加食品营养成分的一类天然或化学合成物质，但如果被过度使用，则会危害人的健康．为了食品安全，国家对食品添加剂的使用有严格的控制．
    （1）食盐也是一种食品添加剂，其中的Na+既可增加食物的咸味，又是人体必需的无机盐．但卫生机构建议，人体每天钠元素的摄入量不宜超过2.3克．如果人体所需的钠元素全部来自食盐，那么，一个人每天食盐的摄入量不宜超过5.85克．
    （2）碳酸饮料中的咖啡因有提神作用，但摄入量不宜过多．世界卫生组织建议青少年每天咖啡因的摄入量不能超过85毫克．某种体积250毫升的罐装饮料，含咖啡因的质量分数为0.02%．若某同学一天喝了2罐这种饮料，则他摄入的咖啡因有100毫克．（该饮料密度约为1g/ml）
    （3）了解了有关食品添加剂知识后，当你在选购食品时应该AC．（可多选）
    A．尽量选择加工度低的食品，以免摄入过多的添加剂
    B．尽量选择色、香、味俱全的食品，以保证口味
    C．多关注食品营养表中添加剂的品种和用量
    D．只关注食品的营养成分，不在乎是否含有添加剂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．向一定质量CaCl2和HCl的混合溶液中逐滴加入溶质质量分数为10.0%的Na2CO3溶液．反应过程中加入的Na2CO3溶液的质量与产生沉淀或气体的质量关系如图所示．下列说法不正确的是（　　）
    A．图中oa段表示生成气体的过程B．b点溶液中溶质有2种
    C．c点溶液的pH＞7D．x值为106.0

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．很多城市创建全国文明卫生城市，让我们的生活更美好．下列社会活动中，符合节约、节能、减排、防污的是
    （　　）
    A．
        大办酒席    		B．
         鲜花扫墓    		C．
         工业排污    		D．
         燃放爆竹

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．下列方法可以解决生活中的一些问题，请用化学方程式表示其中原理，并回答相关问题：
    （1）实验室中含有盐酸的废水直接倒入下水道会造成铸铁管道腐蚀，所以需要处理后再排放．你的处理方法是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
    （2）热水瓶用久后，瓶胆内常附着一层水垢[主要成分是碳酸钙和Mg（OH）2]，可以用稀盐酸来洗涤，写出其与Mg（OH）2反应的化学方程式Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．
    （3）生活中用石灰浆粉刷墙壁，干燥后墙面就变硬了，此反应的化学方程式为Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
    （4）在做盐酸除铁锈的实验时发现：①将带锈铁钉放入试管后加入稀盐酸，看到铁锈消失，溶液呈黄色，反应的化学方程式为Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，待铁锈消失后又看到产生气泡现象．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．20℃时硫酸的密度和溶质质量分数对照表：
    密度（克/厘米3）1.071.141.301.501.731.84
    溶质质量分数（%）102040608098
    为测定铜锌合金的组成，取试样5克，加入质量分数为10%的稀硫酸至恰好不再产生气体为止，收集到0.04克氢气．试计算：
    （1）铜锌合金中锌的质量分数是多少？
    （2）测定时用去10%的稀硫酸多少毫升？
    （3）要配制上述质量分数的稀硫酸500毫升，需98%的浓硫酸多少毫升？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．6月5日是世界环境日，今年世界环境日中国的主题是“践行绿色生活”，下列做法符合这一主题的是（　　）
    A．积极植树造林B．禁止使用化石燃料
    C．随意丢弃废旧电池D．大量使用聚乙烯塑料

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．实验室常用亚硫酸钠（Na2SO3）固体与稀硫酸（或稀盐酸）在常温下能发生复分解反应，制取二氧化硫气体．请你共同参与某化学兴趣小组对以下问题的探究：
    【查阅资料】①二氧化硫气体是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气大，可溶于水生成亚硫酸（H2SO3）；②SO2气体能与KMnO4溶液反应并能使其颜色变浅或褪色；③CO2不能与KMnO4溶液反应．
    【探究一】制取二氧化硫
    （1）试写出亚硫酸钠（Na2SO3）固体与稀硫酸反应的化学方程式：Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H20+SO2↑．
    （2）制取并收集二氧化硫时，应选用下图所示的BD装置（填字母）；写出实验室用装置A、C 制取
    一种常见气体的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

    （3）某同学设计出如下图1 所示装置制取并检验SO2的性质．你认为该装置的优点有减少污染（答一点）；滴斗内反应的化学方程式为Ca（OH）2+SO2═CaSO3↓+H2O．

    【探究二】二氧化硫与水反应
    化学兴趣小组的同学将制得的二氧化硫气体经过干燥后，通过如上图2 装置进行探究：
    实验步骤：①将滴管内的蒸馏水滴到B 瓶中的蓝色石蕊试纸上，试纸颜色没有发生变化；
    ②通入干燥的SO2气体，发现A 瓶中试纸不变色，B 瓶中试纸变成红色．
    （1）该兴趣小组同学设计的以上实验方案运用了控制变量研究的方法．
    （2）通过上述实验能得出的结论是H2O+SO2═H2SO3（用化学方程式表示）．
    （3）小东同学认为，上图2 装置中有一个明显的不足之处，该装置的缺陷是没有收集实验尾气，容易造成空气污染．
    【探究三】确定白色固体M 的成分老师交给兴趣小组一包白色固体M，并告知M 的成分为铝粉、亚硫酸钠、
    硫酸钠、碳酸钠中的一种或多种．于是，同学们设计如下装置进行探究：（假设装置中的药品均足量，每次反应均完全）操作步骤：倾斜装置A，使稀硫酸（足量）与固体M 充分反应，待反应停止后，B中溶液紫红色变浅并增重，C 中液体增重．反应结束后，量气管共收集到VmL气体．试回答下列问题：

    （1）固体M 中一定含有的物质有Al、Na2SO3、Na2CO3（填化学式）．
    （2）B、C装置能否交换位置？为什么？否，B装置用来检验并吸收二氧化硫气体，C装置用来吸收二氧化碳气体，若交换位置，将无法判断是否存在二氧化硫气体，即无法判断M中是否含有亚硫酸钠．
    （3）只通过上述实验，还有一种物质在固体M 中是否存在不能确定．为进一步确定该物质是否存在，有同学
    提出如下方案：实验完毕后，拆下仪器A，向其中加入BaCl2溶液，观察是否有沉淀生成．你认为此方案
    是否可行？理由是不可行，因为Na2SO3、Na2CO3与H2SO4反应生成Na2SO4，若不可行，请提出改进方案可将稀硫酸换成稀盐酸（如上面答“可行”，此空不填）

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