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【题目】下列用化学符号表示

(1)2个氧原子________

(2)3个硫酸根离子________

(3)氢分子_______________

(4)硫酸铝中铝元素显+3价______________

【答案】2O 3SO42– H2

【解析】

(1)原子的表示方法是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个氧原子可表示为:2O

(2)离子的表示方法是在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略。表示多个该离子,在其元素符号前加上相应的数字,故3个硫酸根离子可表示:3SO42–

(3)氢分子可用氢气的化学式表示氢分子表示为:H2

(4)化合价的表示方法是在该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后硫酸铝中铝元素显+3价可表示为

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下图所示实验分析得出的结论中,不正确的是(  )

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室按如图所示装置制取二氧化碳,并验证二氧化碳的性质,试回答以下问题。

(1)实验室制取二氧化碳的原理(用化学方程式表示)_______________

(2)将a和b的导管口连接时,可检验生成的二氧化碳气体 ,则在B中看到的实验现象是_________,化学反应方程式为_____________

(3)若验证二氧化碳能与水反应,则C中应装试剂是_________

(4)将a和d的导管口连接时,观察到D中燃着的蜡烛由低到高逐渐熄灭。说明二氧化碳具有的性质_____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】I.把一定质量的锌粉投入到硫酸亚铁和硫酸铜的混合溶液A中,充分搅拌,过滤。回答下列问题。

(1)若向滤渣C中加入适量稀硫酸,有气体生成。滤渣C中一定有__,滤液B中除水外,一定有__

(2)若向溶液A中加入过量的锌粉,写出向滤渣C中加入足量硫酸,发生的反应的化学方程式为_________________

II.为了验证金属活动性强弱和验证质量守恒定律,同学们设计了如图所示的实验。

(1)利用实验一和实验二,既能验证铜、锌金属活动性强弱,同时能验证质量守恒定律,则溶液A可以是__(填序号)。

a.稀硫酸 b.硝酸银溶液 c.氯化亚铁溶液 d.硫酸锌溶液 e.硫酸铜溶液

(2)利用以上试剂设计反应,验证铜和银的金属活动性,化学反应方程式为____,现象为_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】氢化镁(化学式为MgH2)是一种常用的焰火剂,某兴趣小组拟选用如下图装置制备氢化镁。

(查阅资料)

(1)氢化镁可用氢气与纳米级镁粉加热制得。氢化镁遇水反应生成氢氧化镁[Mg(OH)2]和氢气,并放出热量。

(2)常温下镁不与水反应,标准状况下氢气的密度为0.09g/L。

(实验步骤)

①先连接装置,再……;

②装入药品,打开分液漏斗活塞向装置中通入氢气,D处收集的气体验纯后,给C装置加热。继续通入平稳的氢气流。

③实验结束时,先停止加热,等装置冷却到室温停止通入氢气。

回答下列问题:

(1)请将步骤①中的操作补充完整____

(2)装置A中反应的化学方程式____。A中用分液漏斗添加稀硫酸的优点是____。制得的氢化镁必须____保存。

(3)实验开始时要“先通氢气”的目的,除防止氢气遇到热的空气引起爆炸外,还有____。B装置的作用是____

(4)实验结束同学们利用下图装置检测得到的氢化镁的纯度。取一定质量样品,如图放入Y形管一端,实验开始将Y形管倾斜,水和样品接触,共收集到氢气178ml,则样品中氢化镁的质量是____g。

(5)如果测量的结果偏大,可能的原因是____

A.Y形管左侧的水倒入右侧排出部分气体

B.导管伸入量筒太长,未将导管拿出就读数

C.未冷却到室温就读数

D.实验前Y形管里有空气

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】“我爱生活,我爱化学”学习小组在学习化学肥料之后,打算利用空气制取化学肥料,其流程如图所示:

(1)利用空气制得N2和O2属于___________(选填“物理”或“化学”)变化;

(2)从微观角度解释 NO 和 NO2化学性质不同的原因____________

(3)请写出Ⅰ中的化学反应方程式___________

(4)Ⅲ中,存在两个反应,HNO3是唯一产物。其中一个是:4NO + 3O2 + 2H2O ═ 4HNO3,另一个是二氧化氮、氧气和水反应生成硝酸,请写出此反应的化学反应方程式_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据如下装置进行气体的制取和收集,回答下列问题:

(1)请写出仪器名称:a._________

(2)实验室里不使用催化剂制取氧气时,可选用的发生装置是______(填字母);实验室制取CO2气体时发生反应的化学方程式为___________;收集CO2一般不选用装置D的原因是__________。同学用图中装置A、E、F组合制备CO2气体并验证相关性质,则装置A应该先连接装置______(选填“E”或“F ”);E装置中的现象是_________;装置E和F中分别发生反应的方程式____________________

(3)若装置A中反应过于剧烈,从安全角度考虑可采取的措施有________(填序号)。

a.用容积较小的锥形瓶

b.将长颈漏斗换成针筒减慢液体的滴加速度

c.加热反应物

d.降低液体反应物的浓度

(4)某化学兴趣小组在老师指导下制取、干燥、收集氨气,并探究氨气的一些性质。

(查阅资料)

a.氨气通常情况下是有刺激性气味的无色气体,密度比空气小,极易溶于水.

b.氨水是氨气(NH3)的水溶液,具有碱的性质。

c.碱溶液能使无色酚酞溶液变红。

下图为合成氨的模拟实验装置图(玻璃管中是铁粉和石棉绒组成的混合物)。

步骤:①检查气密性;②使锌粒和稀硫酸反应一段时间;③在Y型管盛有亚硝酸钠和氯化铵饱和溶液的一边加热(NH4Cl + NaNO2 NaCl + 2H2O + N2↑ );④到产生氮气较快时,再点燃玻璃管下方的酒精灯进行加热。

①反应开始前使锌粒和稀硫酸反应一段时间的目的是:__________

②当锥形瓶中出现__________ 现象,表示有氨气生成。

③写出玻璃管中生成氨气的化学方程式_______________

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【题目】小芮在家里发现了一包过期的海苔,包装内有一个小纸袋,上面写着“石灰干燥剂”(主要成分为CaO),海苔过期了,石灰干燥剂有没有变质呢?小芮拿着这包石灰干燥剂约化学老师一起到实验时进行如下探究。

(辨析俗称)“石灰干燥剂”中的石灰是指______(填字母)

A.消石灰 B.生石灰 C.石灰石

(猜想与假设)猜想一:石灰干燥剂没有变质;

猜想二:石灰干燥剂部分变质;

猜想三:石灰干燥剂完全变质。

(进行实验)小芮分别取该石灰干燥剂进行如表实验,并记录。

实验目的

实验步骤

实验现象

实验结论

实验一:验证有无CaCO3

______

猜想一

不成立

实验二:______

无明显放热现象

猜想三成立

(异常现象)小芮整理实验,清洗仪器时,突然发现实验二中的烧杯壁明显发热。

(分析释疑)实验二的结论不准确,请用化学方程式解释烧杯壁明显发热的原因:_________

(更正结论)该石灰干燥剂部分变质,猜想二成立。

(反思与评价)石灰干燥剂因吸收水分而变质,那么在实验室里应______保存易变质的药品。

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【题目】5月18日,我国首次海域“可燃冰”试采成功。中共中央、国务院发出贺电,中国人民又一次攀登上了世界科技的新高峰。“可燃冰”是天然气水合物,外观像冰一样,遇火即可燃烧。

(1)开采海城“可燃冰”,要用金刚石做成的钻头钻凿海底坚硬的岩层,这是利用了金刚石______的物理性质。

(2)燃烧必须满足一定的条件才能发生,“可燃冰”为燃烧提供了______。

(3)开采海域“可燃冰”的钻井平台“蓝鲸一号”使用了大量的金属材料。下列措施中哪一项不能有效防止金属锈蚀?_______ (填字母序号)

A.在金属表面涂油或剧漆;B.制成耐腐蚀的合金;C.打磨掉铝制品表面的氧化膜

(4)天然气也是重要的化工原料。甲烷与二氧化碳在一定条件下反应生成两种可燃性气体(其中一种是单质), 请写出该反应的化学方程式______________。

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