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【题目】如图所示的是初中化学中的一些重要实验.请回答下列问题:

1)实验A:倾倒CO2时观察到的现象是_________

2)实验B:测得空气中氧气体积分数小于15的原因可能是(只答一条):__________

3)实验C:集气瓶内放少量水的目的是_________

【答案】蜡烛火焰,自下而上,依次熄灭 红磷量不足(或装置漏气等其他合理答案均可) 防止铁丝燃烧产生的高温物质落下造成集气瓶底炸裂

【解析】

根据二氧化碳灭火实验、空气中氧气含量的测定、铁丝在氧气中燃烧实验进行分析。

1)二氧化碳不能燃烧,不能支持燃烧,密度比空气大。实验A:倾倒CO2时观察到的现象是蜡烛火焰,自下而上,依次熄灭。

2)实验B:测得空气中氧气体积分数小于15的原因可能是:红磷量不足,氧气没有完全消耗(其他合理答案均可)。

3)实验C:集气瓶内放少量水的目的是防止铁丝燃烧产生的高温物质落下造成集气瓶底炸裂。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是ab两种固体物质(不含结晶水)的溶解度曲线。下列叙述正确的是( )

A. b的溶解度大于a的溶解度

B. t1时,将ab两种物质的饱和溶液分别恒温蒸发等质量的水,析出晶体的质量ma=mb

C. t2b的不饱和溶液降温至t1,一定能得到b的饱和溶液

D. t2时,a溶液的溶质质量分数一定小于b溶液的溶质质量分数

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】偏二甲肼(C2H8N2)与N2O4反应放出的能量能把火箭送入太空,该化学方程式为C2H8N2+2N2O4

2X↑+3N2↑+4H2O↑,下列说法正确的是(

A. X的化学式为CO B. 偏二甲肼中碳的质量分数为40%

C. N2O4中含有1个氮分子 D. 偏二甲肼由碳原子、氢原子、氮原子构成

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】ABC是三个实验的示意图,根据该图中所发生的化学反应现象及化学反应原理,进行归纳并回答下列问题:

(1)所发生的三个反应有许多共同特点,分别是(只答三点)

__________________;②___________________;  ③__________________

(2)三个反应也有某些不同点,请指出其中一个反应与另两个反应的不同点(只写一点)_______.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在元旦晚会上,化学老师表演了“滴水生火”的魔术。他向包有过氧化钠粉末(Na2O2)的脱脂棉上滴了几滴水,脱脂棉就燃烧起来了(见图甲)。同学们产生了浓厚的兴趣,为什么脱脂棉会燃烧起来呢?

(猜想)根据燃烧条件,脱脂棉是_____。小新认为过氧化钠(Na2O2)与水反应生成了可以支持燃烧的物质;小海又进行了补充:此反应还会_____(填“吸收”或“放出”)热量,进而满足了燃烧的另一个条件是_____

(实验与探究)设计装置如图乙所示。

1)打开分液漏斗的活塞,控制水滴加的速度,看到试管中有气泡产生,将带火星的木条靠近P出口,看到木条复燃,推测此气体是_____

2)实验中还观察到,烧杯中的导气管口有大量气泡冒出,产生这一现象的原因是_____。由此证明上述猜想是正确的。

(拓展与交流)

1)完成了以上实验,同学们又进一步探究过氧化钠(Na2O2)与水反应后生成的另一种物质是什么?小新认为是NaOH,小海认为是 Na2CO3,小华认为是NaOHNa2CO3的混合物。大家经过讨论认为小新的猜想是正确的,不可能生成碳酸钠,判断依据是_____

2)为进一步证实小新的判断,小华取少量乙图试管中的液体,向其中滴加酚酞溶液,溶液_____,证明小新猜想正确。小华又向上述滴加了酚酞溶液的液体里逐滴滴加稀盐酸,同时用玻璃棒搅拌,能观察到的现象是_____,用玻璃棒搅拌的目的是_____。实验进一步证明生成的是氢氧化钠。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列图像能正确反映对应变化关系的是(

A. 往一定量的稀硫酸中不断加入氢氧化钠溶液

B. 往盐酸和氯化钠的混合溶液中逐滴加入纯碱溶液

C. 往一定质量氯化亚铁和氯化铝的混合溶液中加入镁粉

D. 往等质量的氧化钙、氢氧化钙中分别加入等质量分数的稀盐酸

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】同学们在学习金属的化学性质时,做了稀盐酸、稀硫酸分别与锌、铜反应的实验,实验结束后,对酸的性质很感兴趣,于是又继续研究稀硝酸()的性质,在老师的带领下进行了以下实验探究。

(实验探究)

实验内容

实验现象

结论与分析

1)用玻璃棒蘸取稀硝酸滴到pH试纸上,与________比较,读出pH

pH试纸变红色

pH1,稀硝酸显________

2)取少量氢氧化钠溶液于试管中,滴入几滴酚碱溶液,再逐滴加入稀硝酸,振荡。

溶液的颜色变化情况是_______

稀硝酸与氢氧化钠发生了中和反应。反应的化学方程式_______

3)再分别在盛有少量锌粉、铜粉的试管中加入2mL的稀硝酸,观察实验现象。

在两支试管的溶液中均冒出气泡,产生无色气体A,在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B

锌、铜都能与稀硝酸反应,产生气体A

(提出疑问):无色气体A是什么?

(查阅资料)含氮元素的某些气态物质的物理性质:

颜色

无色

无色

无色

红棕色

溶解性

极易溶于水

难溶于水

可溶于水或硝酸

(交流与拓展)通过分析资料,大家一致认同了红棕色气体B,但对无色气体A及其变化的原因有不同的看法。

①小南同学认为A不可能是,他的理由是________

②小宁同学认为A,却遭到大家的一致反对,原因是________

(实验结论)经讨论,最终一致认为A在试管口遇氧气生成了

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】一定条件下,在一个密闭容器内发生某反应,测得反应前后各物质的质量如下图所示。下列关于该反应的说法中,不正确的是(

A. Q物质是由碳、氢、氧三种元素组成

B. 该反应既不是化合反应,也不是分解反应

C. X的值是44

D. 生成的水的质量为36 g

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】人教版新课标化学教材九年级上册(2012教育部审定)分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用,以及寻找新的催化剂研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。

(提出问题)氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?

(实验探究)

实验步骤

实验现象

I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入AB 两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在AB两支试管中插入带火星木条,观察现象。

A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象

II.A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象。

试管中均产生气泡,带火星木条均复燃

III.将实验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag

IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入CD 两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象。

(实验结论)

1A中产生的气体是______________

2)实验IIIII证明:氧化铁的____________________在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;

3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的符号表达式______________________

(实验评价)

1)实验设计IV的目的是____________________

2)若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是_______________

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