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(2012?闵行区一模)某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动.请你参与完成:
 
查阅资料:
白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃.【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是
可燃物与氧气接触,温度达到着火点
可燃物与氧气接触,温度达到着火点

【交流讨论】
(1)改进后的装置(图二)与图一相比,其优点是
环保(或减少污染)
环保(或减少污染)
.装置(图三)与图二相比,其优点是
防止实验中在一定的密闭空间内气体受热膨胀可能导致试管爆裂或橡皮塞冲出
防止实验中在一定的密闭空间内气体受热膨胀可能导致试管爆裂或橡皮塞冲出

(2)实验结束时,小晶同学说:“待a试管冷却后,如果倒置试管,将试管口紧贴水面(室温下),并取下橡皮塞,将看到液体进入试管,且接近试管容积
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(不考虑橡皮塞占试管的容积).”你是否同意她的说法?理由?
同意
同意
氧气占空气体积的
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,且上实验白磷充足、气密性好
氧气占空气体积的
1
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,且上实验白磷充足、气密性好

【知识运用】我国的成语蕴含着丰富的化学知识.请根据燃烧的条件和灭火的原理对以下成语进行解释:
杯水车薪
由于温度不能降低至可燃物的着火点以下,所以不能灭火
由于温度不能降低至可燃物的着火点以下,所以不能灭火

釜底抽薪
由于隔离了可燃物,所以不能继续燃烧
由于隔离了可燃物,所以不能继续燃烧
分析:【知识回忆】:燃烧需要同时满足三个条件:一是物质具有可燃性,二是可燃物与氧气接触,三是可燃物的温度达到着火点;
【交流讨论】(1)对比图一、图二,图二把磷放入密闭的试管中进行实验,可以防止生成的五氧化二磷造成空气污染;对比图二、图三,图三中的瘪气球可以防止受热的空气将橡皮塞冲出;
(2)根据氧气约占空气体积的
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分析;
【知识运用】根据燃烧和灭火的条件分析.
解答:解:【知识回忆】:可燃物发生燃烧需要同时满足与氧气或空气接触且温度达到着火点;
故答案为:与氧气(空气)接触,温度达到可燃物的着火点;
【交流讨论】
(1)图二中磷放入密闭的试管中,可以防止燃烧后生成的五氧化二磷污染环境,而图一的燃烧产生直接排入空气;图三中的瘪气球可以防止实验中在一定的密闭空间内气体受热膨胀可能导致试管爆裂或橡皮塞冲出.
故答案为:环保(或减少污染);防止实验中在一定的密闭空间内气体受热膨胀可能导致试管爆裂或橡皮塞冲出.
(2)由于空气中氧气约占空气体积的
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,如果白磷足量、气密性良好,试管中的氧气能消耗完,所以进入a试管内液体的体积能接近试管容积的
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故答案为:同意;氧气占空气体积的
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,且上实验白磷充足、气密性好.
【知识运用】根据燃烧的条件可知,灭火的方法有:撤走可燃物、使可燃物与氧气隔绝、降低可燃物温度到着火点之下.“杯水车薪”是由于温度不能降低至可燃物的着火点以下,所以不能灭火;“釜底抽薪”是由于隔离了可燃物,所以不能继续燃烧.
故答案为:由于温度不能降低至可燃物的着火点以下,所以不能灭火;由于隔离了可燃物,所以不能继续燃烧.
点评:根据燃烧所需要满足的三个条件,对实验中物质所处环境进行分析,判断影响燃烧发生的因素.
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(2012?闵行区一模)科学家发现,最理想的人体大脑皮层体液的pH值介于7.35~7.45之间,其酸碱性为(  )

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(2012?闵行区一模)将燃着的金属钠伸入到盛有CO2的集气瓶中,钠剧烈燃烧,发出强光,生成一种黑色固体(C)和一种白色固体(Na2CO3).你认为下列说法中不正确的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?闵行区一模)(1)某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质.结合装置图,回答下列问题:

①写出图中标号仪器的名称:a
长颈漏斗
长颈漏斗
,b
锥形瓶
锥形瓶

②用双氧水和二氧化锰制取氧气时,可选用的发生装置是
B
B
(填序号),可选用C装置收集氧气,其原因是
氧气的密度比空气大
氧气的密度比空气大
;检验这瓶氧气已收集满的方法是
带火星木条放在集气瓶口,若复燃证明满
带火星木条放在集气瓶口,若复燃证明满

③用这瓶氧气进行铁丝在氧气中燃烧实验:铁丝在氧气中燃烧的实验现象
剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出热量
剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出热量
,反应的化学方程式
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
.该实验中集气瓶被炸裂了,原因
集气瓶中没有放少量水或铺黄沙
集气瓶中没有放少量水或铺黄沙

(2)实验室现有大理石、高锰酸钾、稀盐酸、稀硫酸和紫色石蕊试液及相关的仪器和用品,小明同学要通过实验验证二氧化碳能与水反应的性质.请结合右图回答下列问题:
①连接A和B并将实验装置图补充完整.
②A中发生反应的化学方程式为
CaCO3+2HCl═CaCl2 +CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2 +CO2↑+H2O

③B中观察到的实验现象是
紫色石蕊试液变红色(并且导管口有气泡冒出)
紫色石蕊试液变红色(并且导管口有气泡冒出)

④在一般情况下仪器C的作用是
用作少量试剂的反应容器,在常温或加热时使用
用作少量试剂的反应容器,在常温或加热时使用

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?闵行区一模)下图是配制100g溶质质量分数为10%的NaCl溶液实验操作示意图.

(1)用上图的序号表示配制溶液的正确操作顺序
④⑤③②①
④⑤③②①

(2)图④中,有一种塑料仪器,其名称是
药匙
药匙

(3)根据计算需要量取水的体积是
90mL
90mL
(水的密度为1g/mL).量取读数时,下图视线角度正确的是
D
D
.(选填字母标号)

(4)在配制10%的氯化钠溶液的过程中,导致溶液中氯化钠质量分数小于10%的可能原因是
②③
②③
(填序号).
①用量筒量取水时俯视读数        ②配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗
③氯化钠晶体不纯                ④将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时,不慎洒出部分溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?闵行区一模)实验室提供下列盛有药品的仪器,甲、乙、丙兴趣小组对某混合气体进行研究,混合气体的主要成分为CO,含有少量的CO2和水蒸气.资料库:浓硫酸具有吸水性,可作干燥剂,不与CO、CO2反应.

(提示:选用的仪器用A、B、C、D表示,可以重复使用).
(1)甲组:分别证明混合气体中含有某一种气体).
①证明其中含有CO2,选用仪器是
B
B

②证明其中含有水蒸气,选用仪器是
D
D
,出现的实验现象是
白色粉末逐渐变蓝色
白色粉末逐渐变蓝色

③证明其中含有CO,按气体通过的先后顺序依次是
B、A、B
B、A、B

④一氧化碳还原氧化铜的化学方程式:
CO+CuO
 加热 
.
 
CO2+Cu
CO+CuO
 加热 
.
 
CO2+Cu

(2)乙组:通过一次实验证明混合气体中含有CO2、CO和水蒸气.按气体通过的先后顺序,连接的仪器依次是
D、B、A、B
D、B、A、B

(3)丙组:用干燥纯净的CO还原氧化铜,并检验其生成的气体.按气体通过的先后顺序,连接的仪器依次是
B、C、A、B(或B、C、D、A、B)
B、C、A、B(或B、C、D、A、B)

(4)从环境保护角度出发,乙、丙组实验中最后导出的尾气的处理方法是
燃烧(或者用储气袋收集等)
燃烧(或者用储气袋收集等)

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