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    【题目】近日，中国在四川某地发现了一个超大规模的锂矿，储量高达52万吨，被称之为“中国锂谷”。锂矿是重要的国家战略资源，有着21世纪改变世界格局的“白色石油”和“绿色能源金属”之称。下图是锂原子结构示意图和锂元素在元素周期表中的相关信息。

    （1）锂原子核内有_____个质子.

    （2）锂原子的相对原子量是______________。

    （3）锂原子在化学反应中易____（选填“失去、得到”）1个电子形成锂离子。

    【答案】36.941失去

    【解析】

    （1）由锂原子结构示意图可知，锂原子核内有3个质子；

    （2）由锂元素在元素周期表中的相关信息可知，锂原子的相对原子量是6.941；

    （3）由锂原子结构示意图可知，锂原子最外层有1个电子，小于4，在化学反应中容易失去1个电子形成锂离子。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小余阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰（MnO2）还可用氧化铜（CuO）等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣．

    （提出问题）氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？

    （设计实验）小余以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）

    实验序号

    氯酸钾质量

    其他物质质量

    待测数据

    ①

    1.2g

    /

    ②

    1.2g

    CuO 0.5g

    ③

    1.2g

    MnO2 0.5g

    ①上述实验应测 量的“待测数据”是________________ ．

    ②若实验②比实验①的“待测数据”____________ （填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解．

    ③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.5g黑色粉末，这样做的目的是____________，小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂，但小淳同学对此提出了异议，小淳同学设计了如下实验：将第二次精确称量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃．小淳同学这样做目的是____________；

    （预期结论）氧化铜也能作氯酸钾的催化剂．

    （评价设计）你认为小余设计实验③和实验②对比的目的是____________； 写出实验②反应的化学方程式________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列框图中的物质均为中学化学常见物质，其中A是大理石的主要成分，B是黑色粉末，H是蓝色沉淀。如图是它们之间的转化关系，请回答。

    (1)写出下列物质的化学式：B____________C____________；

    (2)写出F＋G →H的化学方程式：_______；属于__________反应（填基本反应类型）。

    (3)写出纯碱的一种用途__________________________________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】常温下，过氧化氢分解生成氧气的速率较为缓慢。研究性学习小组选择“过氧化氢分解生成氧气的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：

    [假设] 催化剂的种类会影响过氧化氢分解生成氧气的快慢。

    [查阅资料] 二氧化锰和氯化钠等可以加快过氧化氢分解生成氧气的速率。

    [实验方案] 常温下，取两份同体积、同浓度的过氧化氢溶液，分别加入二氧化锰和氯化钠固体，测量各生成一瓶相同体积的氧气所需的时间。

    [实验装置] 如下图是他们进行实验的装置图：

    [实验操作] 检查装置气密性良好，将分液漏斗中的液体加入锥形瓶中，立即收集一瓶放出的气体。实验记录如下表：

    实验编号

    ①

    ②

    反应物

    5%过氧化氢溶液100 mL

    5%过氧化氢溶液100 mL

    加入固体

    氯化钠固体

    0.5 g二氧化锰

    收集气体

    所需时间

    165 s

    46 s

    写出实验①中反应的文字表达式____________。实验①中加入氯化钠固体的质量是________g。

    [结论] 该探究过程得出的结论是________________。

    [反思] 若要证明二氧化锰、氯化钠固体是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的______和_______是否改变。催化剂的作用是_________。

    [交流讨论] 某同学提出，过氧化氢分解生成氧气的快慢还与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究(提出一种影响过氧化氢分解生成氧气快慢的因素以及相关假设，并设计实验方案)。

    [你的假设] ___________。

    [设计方案]

    实验方法及步骤

    可能观察到

    的实验现象

    实验结论

    ________

    __________

    假设正确

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】图Ⅰ是小红进行的一个化学实验,在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味,于是小明对原实验装置进行了改进,装置如图Ⅱ。

    实验操作:

    a:向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水,各滴入1滴～2滴无色酚酞溶液,振荡,观察溶液颜色。

    b:在A、D试管中分别加入2 mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟。

    分析讨论:

    （1）E试管中放有酚酞溶液的目的是 __________________。

    （2）进行操作b时观察到的现象是 ___________________。

    （3）由此可以得到的实验结论是①________________;②_________________。

    （4）对比改进前的实验,改进后的实验的优点是 ___________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（ ）

    实验

    A

    B

    C

    D

    装置

    解释

    集气瓶中的水：吸收放出的热量

    量筒中的水：通过水的体积变化得出O2的体积

    集气瓶中的水：冷却溅落的熔融物，防止集气瓶炸裂

    集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，便于观察O2何时收集满

    A. AB. BC. CD. D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】现有下图所示的实验装置，请回答问题：

    （1）在加入药品之前应对实验装置进行______________。

    （2）可用于实验室制备和收集O2的一套装置是（填字母）____________。写出用此装置制备O2的反应化学方程式_________________。

    （3）若选用A装置制备气体时应考滤的因素是___________。

    （4）B装置跟A装置相比优点________________。

    （5）如果用装置 C来收集氧气，怎样验证集气瓶内气体是否已收集满？简述操作过程、现象及其结论________。

    （6）在收集的氧气中作细铁丝燃烧的实验，我观察到的现象有________________，实验后发现集气瓶底破裂可能原因是________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是( )

    A. 该实验证明空气中氧气的含量约占1/5

    B. 实验时红磷一定要过量

    C. 实验前一定要检验装置的气密性

    D. 红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】钛（Ti）是广泛应用于航空、航海等领域的一种重要金属。在一定条件下，钛由四氯化钛（TiCl4）和金属镁反应而制得：TiCl4+2Mg==Ti+2MgCl2 。

    （1）氯化镁中各元素的质量比为____________；　　　

    （2）现有380Kg四氯化钛，可生产金属钛多少千克_______？

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