【题目】水是生命之源。请回答下列问题:
（1）有些动物可以在水中生存，是因为水中 。
（2）下图是电解水的实验装置，试管1中收集的气体是 ，它具有 性;若试管1中产生8 mL气体，则试管2中产生 mL气体。
（3）没有自来水的农村地区，村民多饮用井水。请你为村民们解决下列问题:用 的操作，可除去井水中难溶性的杂质;使用 进行实验，可证明处理后的井水是硬水;再对井水进行 ，既可降低水的硬度，又可以杀菌。
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【题目】建设美丽城市，做文明卫生的盐城人。下列说法你认为错误的是 ( )
A. 保护自然资源，发展旅游经济
B. 整治校园周边环境，不购买路边无证摊点食品
C. 增加烟囱高度，减少废气污染
D. 倡导骑公共自行车或共享单车绿色出行
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【题目】老师为同学们提供了如图所示的实验装置：
（1）写出仪器①、②的名称：① ，② 。
（2）若用高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式为 ，选择的发生装置为 （填序号）。
（3）若实验室用固体锌和稀硫酸制取氢气，则选择的发生装置是 （填序号），若用F装置收集氢气，则氢气应从导管口 （填“a”或“b”）端进。
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【题目】已知A~J均为初中化学常见物质。其中，A是一种红棕色粉末，A、B、E、J均是氧化物;G是一种紫红色金属，F的溶液常用于检验E。根据图示转化关系，回答下列问题(图中仅略去了反应的条件):
（1）H的化学式为 。
（2）写出下列化学方程式:
A与B反应: ；
E与F反应: 。
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【题目】用量筒量取溶液，仰视凹液面最低处保持水平，读数为15毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。则该学生实际倒出的溶液体积
A．小于6毫升 B．大于6毫升 C．等于6毫升 D．无法确定范围
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【题目】同学们知道铁的化学性质比较活泼，能与氧气、酸、CuSO4溶液等多种物质发生化学反应。化学兴趣小组在课外资料中发现，铁和Fe2O3竟然也能发生化学反应。
【提出问题】
铁和Fe2O3反应的产物是什么?
【查阅资料】
①FeO、Fe2O3、Fe3O4中，Fe2O3是红棕色，其余是黑色;FeO在空气中会很快被氧化成Fe2O3;Fe3O4有磁性。②二氧化碳可用作该反应的保护气。③铁的氧化物都能与酸溶液反应。
【猜想与假设】
根据质量守恒定律，请你猜想铁和Fe2O3反应的产物:
①有FeO;②只有Fe3O4;③ 。
【进行实验】
（1）按下图装好药品(铁粉过量)，连好仪器(装入药品前已检查装里的气密性)。
（2）轻推注射器活塞通入二氧化碳，估计玻璃管里空气 ，停止通入二氧化碳。
（3）点燃酒精喷灯加热药品，等到固体粉末全部变黑，再熄灭酒精喷灯。
（4）当长柄V形玻璃管冷却至室温时，检验黑色粉末成分。检验过程如下(请填写表格中的空白):
【探究结论】
铁和Fe2O3能发生化合反应，有关的化学方程式是 。
【反思评价】
（1）实验结束，微热V形管中的液体，发生反应的化学方程式是 。
（2）本实验中的保护气，既能用二氧化碳气体，也能用 。
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【题目】为测定氯化钠和碳酸钠固体混合物中氯化钠的质量分数,有以下两个实验方案:
（1）【方案1】
请问:①操作II的名称是
②X的化学式为 （写一种）
（2）【方案2】 通过测定样品和足量硫酸溶液反应产生气体的质量来计算样品中氯化钠的质量分数。
①若测得各物质的质量（g）：样品质量为m1，所用硫酸溶液质量为m2，完全反应后混合溶液质量为m3，则生成气体的质量为___________ g。（用m1、m2、m3表示）
②请你再设计一种测定生成气体质量的方法，并注明需要测定哪些数据？
【拓展提高】有人提出还有第三种方案：可用AgNO3溶液作为试剂，通过称量沉淀质量来确定氯化钠的质量？你认为是否可行，为什么？（2分 ）
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】括号内是区别下列各组常见物质的方法，其中错误的是
A．铁粉和铜粉（用磁铁吸引） B．硬水与软水（加肥皂水，振荡）
C．蒸馏水与食盐水（观察颜色） D．白酒和食醋（闻气味）
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