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2.联系日常生活,举例富含营养的食品(各两种).
(1)富含糖类的食品如大米、面包;(2)富含油脂的食品如食用油、奶油;
(3)富含维生素的食品如水果、蔬菜;(4)富含蛋白质的食品如鸡蛋、牛奶.

分析 人体的六大营养物质是:水、无机盐、蛋白质、脂肪、糖类和维生素,蛋白质、脂肪、糖类是给人体提供能量的物质.富含糖类的食品有:大米、面包、土豆等,作用是提供热量;富含油脂类的食品有:食用油、奶油、肥肉等,作用是提供热量;富含蛋白质的食品有:鸡蛋、牛奶、瘦肉类,蛋白质的作用是构成人体的细胞;富含维生素的食品有:水果、蔬菜类,作用是促进人的正常发育.

解答 解:(1)富含糖类的食品有:大米、面包、土豆等,作用是提供热量;故答案为:大米、面包等;
(2)富含油脂类的食品有:食用油、奶油、肥肉等,作用是提供热量;故答案为:食用油、奶油;
(3)富含维生素的食品有:水果、蔬菜类.故答案为:水果、蔬菜;
(4)富含蛋白质的食品有:鸡蛋、牛奶、瘦肉类,蛋白质的作用是构成人体的细胞;故答案为:鸡蛋、牛奶.

点评 本考点考查了元素与人体健康的关系和营养物质的作用等,基础性比较强.食品在现实生活中应用很广泛,应该好好把握.要合理膳食,均衡营养,保证身体健康.

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13.水是一种生活中不可缺少的物质.请回答下面问题.
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17.“粗盐提纯”的实验中,蒸发时,下列操作正确的是(  )
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7.向12g大理石样品中,不断加10%稀盐酸(样品中杂质不溶于水,也不与酸反应),至固体不再减少为止,测得剩余固体的质量为2g,请计算:
(1)产生二氧化碳气体的质量为多少g
(2)求至少加入多少克稀盐酸才能保证反应完全发生.(写出计算过程)

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14.为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性的物质,A、B两同学分别设计了探究实验的方案.A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中,观察溶液的颜色变化,如图甲所示.B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花,按图乙进行实验,观察小花颜色变化(紫色石蕊试液遇酸变红色).
    
 请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价:
(1)图乙中,观察到纸花的颜色变化是:I.变红Ⅱ.不变色Ⅲ.不变色Ⅳ.变红
写出实验Ⅳ中发生反应的文字或化学符号表达式:二氧化碳+水→碳酸或CO2+H2O=H2CO3
(2)I的 作用是说明了酸能使石蕊试液变红.
(3)把Ⅳ中的喷水后放入二氧化碳中的花放到酒精灯火焰上稍烤一会儿,看到的现象是红素褪去恢复成紫色,
由此可得到的结论是碳酸→二氧化碳+水或H2CO3=CO2↑+H2O(用文字或化学符号表达式)
(4)哪个同学的方案合理B (填A或B),该方案合理的理由是:同学进行了多个对比实验,通过观察小花颜色的变化可以说明:紫色石蕊试液变色不是水作用的结果,也不是二氧化碳气体作用的结果,而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的结果.

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13.小华同学配制50g溶质质量分数为20%的NaCl溶液,操作流程如图:

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(2)在用托盘天平称取食盐的过程中,发现指针已偏向分度盘左侧,他接下来的操作是在左盘上减少氯化钠,直至天平平衡
(3)如果小华配制的氯化钠溶液的溶质质量分数小于20%,则造成此误差的可能原因有A、B(填序号).
A.称量前天平没有调平
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14.如图,将若干克萌发的种子放入广口瓶中以测其呼吸作用.试回答下列问题:
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(提示:二氧化碳可以和澄清的石灰水反应)

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