【题目】如图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题.(友情提示:以下所选装置均填装置序号)
(1)写出指定仪器的名称:①_____;②_____.
(2)写出一个初中化学中用装置C制气体的化学方程式_____;该装置中试管口略向下倾斜的原因是_____;收集纯净的此气体应选用的装置是_____;
(3)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体,该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂.你认为图中最适合制取乙炔气体的发生装置是_____;如果用G图所示装置收集乙炔,气体应从_____(填“e”或“f”)端管通入.
【答案】试管 集气瓶 2KClO32KCl+3O2↑ 防止冷凝水回流,炸裂试管 D A f
【解析】
(1)通过分析题中所指仪器的作用可知,①是试管,②是集气瓶;
(2)装置C是加热固体制取气体,用此装置制取氧气的化学方程式为:2KClO32KCl+3O2↑,装置中试管口略向下倾斜的原因是:防止冷凝水回流,炸裂试管,排水法收集的氧气纯净,所以收集纯净的此气体应选用的装置是D;
(3)实验室制取乙炔的反应物是固体和液体,必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂,装置A中有注射器,通过控制注射器滴加液体的速度从而控制反应速度,所以图中最适合制取乙炔气体的发生装置是A;乙炔密度比水小,当剩余的水较少时,水易从e端排出,所以乙炔气体应从f端管通入。
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【题目】某化学实验小组同学将铝粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出生成的是什么气体呢?同学们决定进行探究探究前老师提示,该反应生成的气体只有一种.
(提出猜想)生成的气体可能是或或或.
甲同学经过仔细思考后,觉得______不可能含有,因为______.
(查阅资料)与二氧化碳化学性质相似,如它也能使澄清石灰水变浑浊.
浓硫酸具有强烈的吸水性,可做气体的干燥剂.
与CO均可以还原金属氧化物.
(方案设计)甲同学设计了如下实验方案,验证猜想的气体.
甲认为:若观察到______,则气体为若观察到______,则气体为.
(实验探究)
实验开始时,应先将收集到的气体从a处通入一段时间后,再点燃C处酒精灯.
这样操作的目的是______.
实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊,C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色,试管壁上有水滴生成;
(实验结论)铝粉与该硫酸铜溶液反应时,产生的气体是______写出铝放入硫酸铜溶液中所发生的一个反应的化学方程式______.
(实验反思)
乙同学发现铝放入硫酸铜溶液时,先开始的反应速度很慢,原因可能是______,乙同学认为甲同学的实验方案操作复杂,他只需一盒火柴即可确定该气体成分你认为乙同学的实验方案是______.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某校甲乙两个兴趣小组以“化学反应中,反应物的质量总和与生成物的质量总和的关系”为课题进行了科学探究,请填写以下探究过程中的空格;
(提出假设)_____;
(查阅资料)可知:
(进行实验)如图所示,甲小组把盛有适量硫酸铜溶液的小试管放入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中,乙小组把盛有适量稀盐酸的小试管放入盛有碳酸钠粉末的烧杯中;然后将烧杯放到天平上,用砝码平衡;接着取下烧杯,并将小试管中的液体倒入烧杯中,使试管和烧杯内的两种药品混合发生反应,待反应后再把烧杯及小试管放到天平上,观察天平是否平衡。
(1)反应后,甲小组的天平指针指向刻度盘的_____(选填“左边”“右边”“中间”),该现象说明假设成立;
(2)乙小组的天平指针指向刻度盘的_____(选填“左边”“右边”“中间”),分析产生这个现象的原因是:_____;该反应是否遵守质量守恒定律_____(选填“是”或“否”);
(3)由上述实验可得出,在使用有气体参加或生成的反应来探究或验证反应物与生成物的质量关系时,必须在_____体系中进行;
(4)在化学反应前后,肯定不会变化的是_____
①原子的数目 ②分子的数目 ③元素的种类 ④物质的质量总和
⑤物质的种类 ⑥物质的体积 ⑦物质的状态
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【题目】小明测得石灰石与一定量的稀盐酸反应后的溶液PH为2,也适量该溶液向其中逐滴加入碳酸钠溶液,并测得溶液PH随加入碳酸钠溶液体积的变化曲线如下图所示。
请回答下列问题:
(1)A点处溶液中的两种溶质是 (写化学式);
(2)AB段可观察到的实验现象是 ;
(3)BC段发生反应的化学方程式是 ;
(4)CD段PH上升的原因是 ;
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【题目】按要求写出化学方程式:
(1)请写出红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中的化学方程式:_____
(2)请写出碳在高温条件还原氧化铜的化学方程式_____。
(3)2018年10月23日,一项伟大的建筑终于竣工完成,并于24日正式通车运营。港珠澳大桥凝聚了几代工程师的心血,具有极高的科技含量。请根据要求回答下列问题:
在焊接大桥时,常用铝和四氧化三铁按一定比例混合后进行焊接,铝和四氧化三铁在高温条件下生成铁和氧化铝,请写出此反应的化学方程式_____。
(4)近日,雾霾天气又出现了。为了减轻对我校学生身体健康的影响,学校提醒学生出行最好配戴填充活性炭的口罩等。口罩中“绵纱”和“活性炭”的作用分别是_____、_____。
为减轻雾霾天气的出现,需大力治理汽车尾气污染,对汽车尾气管加装含有催化剂的催化装置,进行尾气处理。如图是治理汽车尾气反应的微观过程。其化学方程式为_____。
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【题目】 为了研究质量守恒定律,某同学设计了如图“白磷燃烧前后质量测定”的实验,请分析有关问题:
(1)该同学白磷燃烧时托盘天平指针偏向右边,燃烧后冷却至室温托盘天平指针又偏向左边,请解释造成托盘天平不平衡的原因?____________________
(2)反思:白磷燃烧_____(填“遵守”或“不遵守”)质量守恒定律,并说明理由。____________
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【题目】化学兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验(如右图)。同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧,发出耀眼的强光,产生的大量白烟弥漫到空气中,最后在石棉网上得到一些白色固体。
(1)请写出镁条燃烧的化学方程式____________。
(2)同学们通过称量发现:在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量。有人认为这个反应不遵循质量守恒定律。你认为出现这样实验结果的原因可能是:_______________。
(3)小红按右下图装置改进实验,验证了质量守恒定律,还发现产物中有少量黄色固体。
【提出问题】黄色固体是什么?
【查阅资料】①氧化镁为白色固体;②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
【做出猜想】黄色固体是Mg3N2
【实验探究】请设计实验,验证猜想
实验操作 | 实验现象及结论 |
_______________________ | _______________________ |
【反思与交流】①氮化镁中氮元素的化合价是_______________________;
②空气中N2的含量远大于O2的含量,可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg3N2,合理的解释是:_______________________ ;
③同学们又联想到氢气在氯气中能够燃烧,于是对燃烧条件又有了新的认识:_______________________。
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【题目】K2CO3和KNO3在不同温度时的溶解度及溶解度曲线如图所示。下列说法错误的是( )
温度/℃ | 20 | 30 | 50 | 60 | 80 | |
溶解度/g | K2CO3 | 110 | 114 | 121 | 126 | 139 |
KNO3 | 31.6 | 45.8 | 85.5 | 110 | 169 |
A. t℃在60℃~80℃之间
B. t℃时,两物质溶液的溶质质量分数可能相等
C. 30℃时,K2CO3的溶解度大于KNO3的溶解度
D. 将60℃时的105 g饱和KNO3溶液降温至20℃,析出的晶体质量为78.4 g
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【题目】如图是甲、乙两种固体的溶解度曲线,下列说法正确的是( )
A. 甲的溶解度等于乙的溶解度
B. 升高温度可将甲的不饱和溶液变为饱和溶液
C. 20℃时,100g乙的饱和溶液中溶质质量是30g
D. 40℃时,分别用100g水配制甲、乙的饱和溶液,所需甲的质量大于乙的质量
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