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    【题目】化学兴趣小组为了测定某贝壳中碳酸钙的含量，进行了如下实验：取洗净后的贝壳样品25g，捣碎后放入烧杯中，向烧杯中滴加稀盐酸（假设贝壳中其它物质不与稀盐酸反应，整个过程不考虑盐酸的挥发和气体的溶解。）实验测得烧杯中剩余物质的质量与加入盐酸的质量之间的关系如图所示。

    （1）实验中将贝壳捣碎是为了_____。

    （2）求贝壳中碳酸钙的质量分数。____

    【答案】将贝壳捣碎的原因是增大了反应物的接触面积，促进反应的进行 90%

    【解析】

    （1）将贝壳捣碎的原因是增大了反应物的接触面积，促进反应的进行；

    （2）解：根据质量守恒定律可得，生成的二氧化碳的质量为25g+100g﹣115.1g＝9.9g，

    设贝壳中碳酸钙的质量为x

    x＝22.5

    则贝壳中碳酸钙的质量分数为×100%＝90%

    答：贝壳中碳酸钙的质量分数为90%。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某研究小组为验证铁、铜、锌、银的金属活动顺序，设计如图所示三个实验（三种金属已用砂纸打磨过，其形状和大小相同，稀盐酸的浓度和用量也相同）。

    （1）实验前用砂纸打磨金属的目的是________________。

    （2）一段时间后，观察到实验B的铜片表面有银白色固体附着，且溶液由无色变为______色，这说明铜比该金属活动性_______（填“强” 或“弱”），该反应的化学方程式为___________。

    （3）甲同学认为通过实验A和C可比较锌和铁的金属活动性，他依据的实验现象是_________。

    （4）乙同学认为仅仅通过上述实验不足以得出四种金属的活动性顺序，因此在上述实验的基础上，乙同学又补做了一个实验，装置如图所示，且实现了探究目的。乙同学的实验：X是金属______，Y是__________溶液。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为探究铁生锈的条件，某化学社团设计了如下实验：取3段光亮无锈的细铁丝，绕成螺旋状，放入3支干燥洁净的试管底部，装置如图所示，进行下列实验，实验要保证有足够长的时间来观察现象．

    （1）铁生锈实际上是铁与空气中的_____（填名称）发生反应的结果．

    （2）当铁丝足量，时间足够长，实验③进入试管内的水的体积约占试管体积的_____．

    （3）该实验创新之处在于：可根据铁丝表面的铁锈和_____两种现象来判断铁丝反应进行的情况．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用两圆相切表示两种物质可以发生反应，请回答下列问题：

    (1)用两个圆形表示C(氢氧化钾溶液)，D(硫酸铜溶液)两种物质，请将C，D两个圆画到图中A，B周围适当的位置，并标出物质名称。___

    (2)写出发生中和反应的化学方程式_______。

    (3)写出A，B反应的现象______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组同学设计了如下“串联实验”：C装置中加入足量的稀盐酸和石灰石制取二氧化碳并验证相关性质，请你一起完成该实验。

    （1）实验开始时，关闭b，打开a，装置B中化学反应方程式为_____，装置A中的实验现象能证明二氧化碳的性质有_____。

    （2）关闭a，打开b。装置D、E的作用是除去二氧化碳中混有的氧化氢和水蒸气，F装置中直玻璃管内发生反应的化学方程式为_____，说明木炭粉具有_____性，证明G装置直玻璃管中化学反应已发生的现象是_____。

    （3）小慧同学认为将C、B装置连接，得出CO2能与水发生反应的理由不够充分。她提出用图2所示装置，将下列操作方法合理排序（操作方法可重复使用），只需五步操作就可证明CO2能与水发生反应，她的实验操作顺序为_____（填序号）。

    ①从f端通入氮气 ②从分液漏斗向广口瓶内滴加适量蒸馏水

    ③从e端通入二氧化碳 ④将干燥的蓝色石蕊试纸放入广口瓶中

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】将铜粉和铁粉的混合物 m g 放入烧杯中，向烧杯中不断加入 FeCl3 溶液，测得烧杯中剩余固体的质量与加入 FeCl3 溶液体积的关系如下图所示。下列相关说法正确的是

    （小资料）铁和铜都能与FeCl3溶液发生反应，反应的化学方程式为Fe+2FeCl3=3FeCl2；Cu+2FeCl3=2FeCl2+CuCl2

    A. FeCl3 与Cu 发生的化学反应属于置换反应

    B. 铜粉和铁粉的混合物中，铁粉的质量为(m－n) g

    C. N 点对应的溶液中一定含有 Fe2+、Cu2+和 Cl－

    D. 当加入 V1 mL FeCl3 溶液时，Cu 恰好完全反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组在实验室中探究氢氧化钾的性质，请你参与他们的探究。

    （实验过程与分析）

    实验一

    实验二

    实验三

    实验操作

    实验现象

    _______

    ______

    无明显现象

    实验结论

    氢氧化钾能与硫酸铜发

    生反应

    氢氧化钾能与氯化铵发

    生反应

    氢氧化钾不能与硫酸

    发生反应

    （实验反思与拓展）

    ①某同学认为实验三的结论不正确。他改进了该实验方案，借助于酸碱指示剂，通过明显的现象证明氢氧化钾能与硫酸发生反应。简述他的实验方案：_____（写出操作方法和现象）。

    ②对于无明显现象的化学反应，可通过检验有新物质生成或检验_____的方法来证明物质间发生了化学反应。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（1）根据图1回答：试管b中的气体是_____，该实验得出水由_____组成。

    （2）图2中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是_____。判断净化后的水是硬水还是软水，可用_____来检验。长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，生活中可采用_____方法。

    （3）水是生命之源，下列都与水有关。其中叙述正确的有：_____。

    A工业废水达标后才能排放

    B用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水

    C施用化肥不会造成水体污染

    D禁止在饮用水的水源保护区设置排污口

    E洗澡擦沐浴露时暂时关闭水龙头

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图是探究金属活动性顺序的实 验装置图。根据实验回答下列问题：

    （1）甲组实验中判断金属活动性强弱的依据是___________________________，得出的金属活动性由强到弱的顺序为__________________。

    （2）乙组实验中得出的金属活动性由弱到强的顺序为______________________。

    （3）在甲乙两组实验中不发生反应的实验是________（填试管的序号）。

    （4）反思与评价：若甲组实验中②④改用10%的稀硫酸，①③仍用10%的稀盐酸进行实验，____（填“能”或“不能”）保证得出同样准确的实验结论？乙组实验中只需选择其中的2个就可以得出正确的实验结论，其中必须进行的一个实验是____（填试管的序号），发生反应的化学方程式为__________________________________________。

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