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【题目】下列各组离子能在氯化钠溶液中大量共存的是(

A. Ag+Cu2+SO42B. K+Ba2+NO3 -

C. Ca2+Na+CO32D. Ba2+NH4+OH

【答案】B

【解析】

A. Ag+和氯离子结合生成沉淀,不共存;

B. K+Ba2+NO3 -、和氯离子、钠离子都不会结合生成沉淀、气体或水,能共存;

C. Ca2+CO32会生成碳酸钙沉淀,不共存;

D. NH4+OH结合生成氨气、水而不共存。

故选B

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。下列实验操作正确的是( )
A.点燃酒精灯
B.滴加液体
C.过滤河水
D.检查装置气密性

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】我国主办2019年“世界环境日”活动,其主题聚焦“空气污染”。下列不属于空气污染物的是(  )

A. SO2B. NO2C. O2D. PM2.5

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【题目】性质决定用途,下列做法利用了化学性质的是(  )

A. 石墨作电极

B. 工匠熔化玻璃吹制各种容器

C. 大棚蔬菜生产施用二氧化碳气体提高产量

D. 利用铁锅炒菜

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列关于化学变化和物理变化的几种说法中,正确的是(  )

A. 在物理变化过程中一定发生化学变化B. 发生化学变化过程中同时发生物理变化

C. 物理变化和化学变化不会同时发生D. 不加热就能发生的变化一定是物理变化

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气中氧气含量测定的再认识.

(1)【经典赏析】拉瓦锡用定量的方法研究空气的成分(实验装置如图1).
该实验中选择使用汞的优点有
A.实验过程中没有污染
B.能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽
C.在汞槽中起到液封的作用
D.生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
(2)【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(装置如图2),写出红磷燃烧的符号表达式。图2中集气瓶底部的水的作用为。(填字母)
A.吸收有害物质 B.降温,快速冷却 C.保护瓶底
但是用该方法测出的氧气含量常常低于21%。
(3)【提出问题】用该方法测出的氧气含量为什么低于21%?
【进行猜想】①;② , 装置内氧气有剩余;
(4)【实验与交流】为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理,老师利用传感器技术定时测定了实验装置(如图5)内的压强、温度和氧气浓度,三条曲线变化趋势如图6所示。其中X曲线表示的是 (填“温度”或“氧气的浓度”);
【反思拓展】结合X、Y两条曲线,解释如图6中BC段气压变化的原因是
(5)【实验探究1】已知,铁丝在纯氧中才能燃烧,反应的符号表达式为 , 一般不能在空气中燃烧,因此无法用铁丝代替红磷进行该实验。小明根据铁生锈的原理(铁在常温下可以和氧气、水生成铁锈)来测定空气中氧气的含量,于是进行了实验(装置如图3)。通过7天测得的数据计算出空气中氧气的含量为19.13%。
【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比,用铁丝生锈的方法的主要优点 (填字母)。
A.装置内残留的氧气更少
B.反应更彻底,实验结果更准确
C.铁丝生锈比红磷燃烧反应更快
(6)【实验探究2】小明利用铁粉、炭粉、氯化钠等物质又进行了实验(装置如图4)。8分钟后测得的数据如下表:请计算出空气中氧气含量 (计算结果保留一位小数)。相对于实验探究1,实验探究2改进的目的是

实验前的体积

实验后的体积

集气瓶内空气

烧杯内蒸馏水

烧杯内剩余蒸馏水

131mL

90.0mL

63.6mL


(7)【拓展延伸】铜能与空气中氧气、水、二氧化碳反应生成铜绿[其主要成分为:
Cu2(OH)2CO3]。若将图3中的铁丝换成足量的铜丝,能否比较准确地测定空气中氧气的含量 , 理由 (填字母)
A.空气中CO2含量只有约0.03%,铜不能将装置内的氧气几乎耗尽
B.铜丝反应比铁丝快
C.反应更彻底

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列各项中,所有物质均属于纯净物的一组是(

A. 纯净的空气 干冰B. 红磷 碘酒

C. 冰水混合物 氢气D. 果酱 镁条

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【题目】下列现象的产生,与空气中的水蒸气无关的是(  )

A. 酥脆的饼干放置在空气中变软

B. 夏天从冰箱取出的冰糕冒“白气”

C. 冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”

D. 煤的燃烧

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【题目】下列化肥与熟石灰研磨时,会闻到刺鼻氨味的是( )

A. 硫酸铵B. 碳酸钾C. 磷矿粉D. 氯化钾

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同步练习册答案