分析 (1)根据实验室常用仪器解答;
(2)依据高锰酸钾制取氧气的反应原理,并据反应物的状态和反应条件选择发生装置;根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊解答;
(3)根据氧气的密度比水的小解答;
(4)依据高锰酸钾制取氧气的反应原理写出反应的文字表达式.
解答 解:
(1)根据实验室常用仪器可知:X是分液漏斗;
(2)用高锰酸钾制取氧气需要加热,应该用①装置作为发生装置;二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,用以检验CO2的装置可用⑥;
(3)据氧气的密度比水的小,应从短管进,水从长管出,故选丙;
(4)高锰酸钾在加热下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的文字表达式为:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
答案:
(1)分液漏斗;
(2)①;⑥;
(3)丙;
(4)高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
点评 本题考查了常见气体发生装置和收集装置的选择,完成此题,可以依据已有的知识进行.要求同学们在完成此类题目时,要熟知反应物的状态和反应的条件以及气体的密度和水溶性,以便做出正确的判断.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 碳酸钠的化学式为NaCO3,是一种常见的氧化物 | |
| B. | 单质是由一种元素组成的物质,则由一种元素组成的物质一定是单质 | |
| C. | 三氧化二铋(Bi2O3)中铋元素的化合价为+3 | |
| D. | 铁丝在氧气中燃烧的现象是:火星四射,生成红色固体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 它由碳、氢、氮、氧四个元素组成 | B. | 它含碳、氢元素的质量分数相等 | ||
| C. | 1个该分子含29个原子 | D. | 该物质完全燃烧只生成C02和H20 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 氧气是活泼的气体,能和所有物质发生氧化反应 | |
| B. | 若某气体在氧气中燃烧生成二氧化破和水,该气体一定是甲烷 | |
| C. | 硫酸能作干燥剂,可以干燥所有气体 | |
| D. | 盐酸、硫酸、醋酸有通性,因为它们在水中能电离出H+ |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
| 物质名称 | 化学式 | 常温时的状态 |
| 丁烷 | C4H10 | 气 |
| 戊烷 | C5H12 | 液(油状) |
| 癸烷 | C10H22 | 液(油状) |
| 十八烷 | C18H38 | 固 |
| 二十四烷 | C24H50 | 固 |
| 序号 | 实验目的 | 实验操作 | 实验现象 |
| I | 探究哪一层火焰的温度最高 | 点燃蜡烛,把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中,约1s后取出观察 | |
| Ⅱ | 探究焰心中参与燃烧的物质的成分 | 点燃一根较粗的蜡烛,取一根一端为尖嘴的玻璃导管,一端伸入火焰的焰心处,然后在尖嘴一端导管口用火柴点燃 | 导管口处出现火焰 |
| Ⅲ | 继续探究焰心中参与燃烧的物质的成分 | 点燃一根蜡烛,用一把带有手柄的小刀,将刀尖伸入火焰中最暗的部分,即焰心处,一段时间后取出,冷却,观察刀尖处的现象 | 冷却至室温后,刀尖处有油状液体和固体物质 |
| Ⅳ | 用镊子夹住一片白瓷片,将瓷片伸入火焰中最明亮的部分,即内焰处,观察现象 | 白瓷片表面迅速变黑 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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