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    12．书写化学方程式必须以客观事实为依据，必须遵守质量守恒定律．

    分析 根据书写化学方程式须遵循两个原则，进行分析解答即可．

    解答 解：化学反应是客观存在的，化学方程式反映了化学反应的客观事实，所以书写化学方程式要注意的两个原则：一是必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等．
    故答案为：客观事实；质量守恒．

    点评 本题难度不大，了解书写化学方程式须遵循两个原则即可正确解答本题．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    2．在下列变化过程中：X$\stackrel{盐酸}{→}$Y$\stackrel{NaOH}{→}$ Z $\stackrel{加热}{→}$ X，X可能是（　　）
    A．K2OB．Cu（OH）2C．NaClD．Fe2O3

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．如图所示是X，Y，Z三种固体物质的溶解度曲线，看图回答下列问题：
    （1）t3℃时，三种物质的溶解度由大到小的顺序  为Z＞Y＞X．
    （2）在t2℃时，Y与Z溶解度相等．
    （3）要从含X，Y，Z的混合物中分离出Z，最好采用降温结晶的方法．
    （4）将一定量t3℃时Z物质的饱和溶液降温到t1℃时，该过程中没有发生改变的是C（填序号）
    A．溶质质量      B．溶液质量     C．溶剂质量   D．溶质的质量分数
    （5）将t3℃时的X、Y、Z三种物质的饱和溶液，降温至t1℃时，X、Y、Z三种物质的溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是Y＞Z＞X．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．恰好完全中和20克氢氧化钠溶液，用去溶质质量分数为9.8%的稀硫酸20克，求：
    （1）氢氧化钠溶液的溶质质量分数；
    （2）所得溶液中溶质质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．兴趣小组的同学在开展“废物利用、减少污染”的活动中，取某工厂合金废料（含铝、铁、铜）进行如下实验：

    （1）操作Ⅰ的名称是过滤．固体A的成分是铁、铜．（填名称）
    （2）请写出氢氧化铝与稀盐酸反应的化学方程式为Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O，其化学反应的基本反应类型是复分解反应．
    （3）图中由含铝的钠盐制备氯化铝有两种途径，你认为合理的途径是Ⅱ（填：“Ⅰ”或“Ⅱ”），理由是因为Ⅰ制取的氯化铝中含有其他的杂质或因为Ⅱ制取的氯化铝更纯．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．化学是一门以实验为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的，正确规范的操作是实验成功的关键．请回答下列操作的理由．
    （1）倾倒液体时，试剂瓶贴标签的一面要朝向手心处：防止残留药液腐蚀标签；
    （2）给试管中的液体加热时，不要将试管口对着人：防止液体喷出烫伤人；
    （3）探究硫在氧气中燃烧时，集气瓶底部先放一些水：一是吸收燃烧放出的热量，二是吸收生成的二氧化硫气体，以防污染空气；
    （4）给试管里的固体加热时，试管口朝下：防止冷凝水，倒流入试管底部，使试管炸裂；
    （5）铁丝在氧气中燃烧，将铁丝绕成螺旋状的目的是：增大其与氧气的接触面积，尽快提高铁丝局部的温度；
    （6）用排水法收集氧气时，要待气泡均匀才开始收集：排净装置内的空气，以防收集的气体不纯；
    （7）胶头滴管在使用之前或使用之后必须清洗：以防污染试剂；
    （8）在做物质在氧气中燃烧实验时，要至上而下：防止生成的热气体将集气瓶中上部的氧气排出，不利于可燃物在氧气中持续燃烧，同时也不易观察到明显的实验现象．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列关于实验操作中的先后顺序的叙述不正确的是（　　）
    A．用托盘天平称量药品时，先调节天平平衡，后称量
    B．给试管中的药品加热时，先均匀加热，后集中加热
    C．用排水法收集氧气结束后，先熄灭酒精灯，后将导管移出水面
    D．制取气体前，先检查装置的气密性，后加药品

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．近日某媒体题为“排污工程施工，毒气放倒三人”的报道，引起某兴趣小组同学的思考．
    【提出问题】排污管道中的毒气有什么成分？
    【查阅资料】
    Ⅰ．排污管道中的大部分有机物在一定条件下发酵会产生CO、CO2、H2S、CH4等．
    Ⅱ．H2S气体能与CuSO4溶液反应生成黑色沉淀．
    【提出猜想】小组同学对排污管道气含有上述气体中最少3种成分的猜想如下：
    猜想1：有CO、CO2、H2S；
    猜想2：有CO、CO2、CH4；
    猜想3：有CO、H2S、CH4；
    猜想4：有CO2、H2S、；
    猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4．
    【实验方案】小组同学共同设计了下图所示的装置并进行探究（夹持仪器已省略）．

    【问题讨论】
    （1）判断猜想2正确，最关键的观察对象是A（选填“A”、“B”、“C”、“D”）．
    （2）在验证猜想l的实验中，装置C中NaOH溶液的作用是吸收掉原有的CO2．
    （3）要确证猜想5中是否有CH4，某同学认为图示装置有不足之处，需要在装置C与D之间加一个干燥或吸水装置．改进后，若气体燃烧，且D装置内壁出现水雾或小水珠，证明气体中一定含有CH4． 为了进一步确定气体中是否含有CO，可分别测定燃烧产物中H2O、CO2的质量．其方法是：将燃烧产物依次通过盛有浓硫酸的装置，分别称量吸收燃烧产物前、吸收燃烧产物后装置的质量，通过计算、分析得出结论．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．实验室中的药品有的有毒，有的有腐蚀性，所以取药品时不能用手接触药品，不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不能尝药品的味道．取用液体药品时，拿下瓶塞倒放在桌上，瓶上的标签要向着手心，瓶口要紧挨试管口，慢慢倒入试管中，倒完后要立即盖紧瓶塞，放回原处．

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