【题目】实验与探究是化学学习的重要方法和内容。
(1)实验课上,小张同学进行了如下实验--用稀盐酸鉴别氢氧化钠(NaOH)溶液和碳酸钠(Na2CO3)溶液,并测定碳酸钠溶液的pH。
①小张同学的实验记录如下表,请补充完整:
操作步骤 | 现象记录 | 反应的化学方程式 |
取两支试管,分别往试管中加入2mL样品1、2,再往其中滴入盐酸 | 样品1:无明显现象 | ________________ |
样品2:溶液中出现气泡 | ________________ |
②用pH试纸测定碳酸钠溶液的pH_____7.
(2)在实验台上有三瓶未贴标签的溶液,已知分别是碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸。为区别这三种溶液,在老师指导下,兴趣小组的同学把这三种溶液按A、B、C进行编号,然后分别各取适量作为样品加入到三支试管中,进行了如下图所示的探究活动:
学科王
步骤一中,C无明显现象,A、B溶液的颜色变成红色;
步骤二中,A、B溶液的颜色由红色变成无色,且B溶液中有气泡冒出。
①根据上述实验现象可知,B、C溶液分别是_______、_______。
②某小组同学在进行步骤一实验时出现异常现象:往A溶液中加入酚酞试液时,溶液颜色先变成红色,振荡后迅速变成无色。老师指出这是因为溶液浓度过大造成的。接着,老师往该试管的溶液中加入适量盐酸,观察到A溶液的颜色又变成红色,此时溶液中含有的溶质主要是_________(酚酞除外)。
【答案】 :NaOH+HCl=NaCl+H2O Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ > 碳酸钠溶液 稀盐酸 氯化钠、氢氧化钠
【解析】(1)用稀盐酸鉴别氢氧化钠(NaOH)溶液和碳酸钠(Na2CO3)溶液,并测定碳酸钠溶液的pH。
操作步骤 | 现象记录 | 反应的化学方程式 |
取两支试管,分别往试管中加入2mL样品1、2,再往其中滴入盐酸 | 样品1:无明显现象 | NaOH+HCl=NaCl+H2O |
样品2:溶液中出现气泡 | Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ |
碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠,水和二氧化碳。②用pH试纸测定碳酸钠溶液的pH>7,碳酸钠溶液呈碱性,pH>7溶液呈碱性。(2)在实验台上有三瓶未贴标签的溶液,已知分别是碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸。步骤一中,C无明显现象,A、B溶液的颜色变成红色;步骤二中,A、B溶液的颜色由红色变成无色,且B溶液中有气泡冒出。①根据上述实验现象可知,B、C溶液分别是碳酸钠溶液,稀盐酸,酚酞试液遇碱变红,遇酸不变色。②往A溶液中加入酚酞试液时,溶液颜色先变成红色,振荡后迅速变成无色。老师指出这是因为溶液浓度过大造成的。接着,老师往该试管的溶液中加入适量盐酸,观察到A溶液的颜色又变成红色,此时溶液中含有的溶质主要是氯化钠、氢氧化钠。
点睛∶pH>7溶液呈碱性,pH<7溶液呈酸性,pH=7溶液呈中性。酸钠溶液呈碱性,pH>7。酚酞试液遇碱变红,遇酸不变色。
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【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验,回答下列问题。
(1)从宏观上观察:如图所示,b中产生的气体是_________(填化学式)。
(2)从微观上分析:下列说法正确的是_____(填字母)。
A.水是由氢气和氧气组成的
B.水是由氢原子和氧原子构成的
C.每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
(3)从符号上表示:电解水的化学方程式为______________________________。
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【题目】下图是a、b、c三种物质的溶解度曲线,据图回答下列问题:
(1)三种物质的溶解度随着温度升高而减小的是_____。
(2)t2℃时,把20g物质a加入到50g水中充分搅拌、静置,形成的是a的_________溶液(填“饱和” 或“不饱和”)。
(3)t1℃要从a和c的混合溶液(两者都接近饱和)中提纯C,可以采用的方法是___________。
(4)t3℃时,将等质量a和b的饱和溶液降到t1℃时,析出晶体的质量关系正确的是_______________(填字母序号)。
A. a>b B.a=b C.a<b D.不能确定
(5)下图是特殊情况下使用的应急净水器。
利用该净水器将1000g含氯化钠3%的海水暴晒 4小时,收集到250g可饮用水,此时剩余海水中氯化钠的质量分数为________________。
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【题目】“共享单车”是指在公共场所提供共享服务的自行车,由于符合“低碳出行”的理念,颇受年轻人的喜爱。
(1)“低碳出行”中“低碳”指的是较低的_________气体排放;
(2)上图所示自行车中的材料属于金属材料的是________(选填一个序号,下同),属于有机合成材料的是_________;
(3)钢丝制成的网篓抗腐蚀性能较好,请用一个化学方程式表示铝和铁的活动性强弱:____;
(4)从当初发展经济大量使周“化石燃料”,到今天的“低碳出行”,谈谈你的感受:_______
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【题目】某同学用下图所示装置探究可燃物燃烧的条件,得到以下实验事实:
①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通空气时,冷水中的白磷不燃烧;③不通空气时,热水中的白磷不燃烧;④通空气时,热水中的白磷燃烧。能证明可燃物必须接触氧气才能燃烧的实验事实是 ( )
A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ③④
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【题目】根据图中提供的信息,得出的结论正确的是( )
A. ②③属于同种元素,且化学性质相似
B. ④结构的相对原子质量为23,则核内中子数为11
C. ③结构的元素在周期表中位置是第3周期,且为稀有气体元素的原子
D. ①④结构的元素形成化合物时,可形成A2B型的化合物
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【题目】(1)根据下列实验装置回答问题:
①图①说明可燃物燃烧必须同时满足的两个条件是:_____________、______________;
② 20mL水和20mL酒精充分混合后所得溶液体积小于40mL的现象,说明_____________________;
③物质溶解时伴随着能量变化,图②中该固体可能是_____________(填化学式)。
(2)①在电解水的实验中,负极得到的气体的是__________(填化学式)。
②净化水的常用方法有:①消毒杀菌 ②过滤 ③加明矾吸附沉降 ④活性炭吸附。天然水中往往含有许多杂质,要把天然水净化成生活中的自来水,所选用的净化方法按净化过程排序是____________(填序号)。
③饮用酸碱度过大或硬度过大的水都不利于人体健康。在实验室里可用__________测定水的酸碱度;在实验室里可通过__________的方法来降低水的硬度。
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【题目】某化学研究小组对蜡烛(主要由碳、氢元素组成)燃烧进行了如下探究.
(1)设计图1所示实验,锥形瓶中发生反应的化学方程式为__________________;请推测靠近三通管______(填“上口”或“下口”)的火柴火焰熄灭,理由是__________________.
(2)某同学用大烧杯将高低2支燃烧的蜡烛罩住(如图2),观察到高的蜡烛先熄灭,低的蜡烛后熄灭.
(提出问题)导致高的蜡烛先熄灭的原因是什么?
(猜想与假设)
假设1:可能是高蜡烛火焰附近的二氧化碳含量过大导致其先熄灭;
假设2:可能是高蜡烛火焰附近的氧气浓度过低导致其先熄灭.
(设计实验)
甲同学按图2装置进行实验,点燃蜡烛,用大烧杯罩住一段时间后,发现贴在烧杯内上部的滤纸先褪色说明此时高蜡烛附近的二氧化碳浓度比低蜡烛附近的浓度______(填“高”或“低”).
(3)为进一步验证假设1,乙同学收集1瓶含20%氧气和80%二氧化碳的气体,将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密闭,蜡烛燃烧一段时间后慢慢熄灭,根据实验现象可知:
假设1______(填“合理”或“不合理”).
(4)丙同学使用传感器测得密闭装置内蜡烛从燃烧到熄灭后的过程中,80S时蜡烛熄灭,装置内氧气和二氧化碳含量的变化曲线如图3,结合已有知识和上述实验分析,乙同学实验中,蜡烛完全熄灭后瓶内含有的气体有______.
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