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    17．今年五月，泰安对餐饮食品抽检，45%的大米被检出重金属镉超标．如图A为周期表中的镉元素，图B为镉原子结构示意图，下列说法正确的是（　　）
    A．镉原子的相对原子质量为112.4g
    B．符号“Cd”可以表示金属镉、一个镉原子
    C．金属镉能使蛋白质失去生理活性
    D．镉位于周期表的第五周期，图B中X=4

    分析 A、相对原子质量单位是“1”，不是“克”，常常省略不写．
    B、根据元素符号的含义进行分析判断．
    C、可溶性重金属盐能使蛋白质变性而失去生理活性，从而使人中毒．
    D、根据周期数等于原子的核外电子层数，原子中质子数=核外电子数，进行分析判断．

    解答 解：A、根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知镉原子的相对原子质量为112.4，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误．
    B、符号“Cd”可以表示金属镉，一个镉原子，故选项说法正确．
    C、可溶性钡盐、汞盐、铅盐、镉盐等重金属盐能使蛋白质变性而失去生理活性，从而使人中毒，金属镉是金属单质不能使蛋白质失去生理活性，故选项说法错误．
    D、周期数等于原子的核外电子层数，镉原子的核外电子层数为5，镉位于周期表的第五周期；原子中质子数=核外电子数，48=2+8+18+18+X，X=2，故选项说法错误．
    故选B．

    点评 本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息、原子结构示意图的意义等进行分析解题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．金属在生产、生活中有着广泛的应用．
    （1）用铁锅或铝锅可以煮饭或炒菜，这是因为铁和铝具有导热性；
    （2）钢铁制品的锈蚀是因为与空气中氧气和水接触发生的反应．不同的钢铁制品所采取的防锈方法不同，自行车的链条常采用防锈方法是涂油．铁制品一旦生锈，一般用稀盐酸除铁锈，请写出相应的化学方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．请你参与实验探究．
    【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时，有较多的气泡放出．这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体呢？
    【提出猜想】从物质组成元素的角度分析，放出的气体可能是S02、02、H2．
    【查阅资料】S02易溶于水，它能与NaOH溶液反应，生成Na2S03．
    【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
    （1）甲同学认为是02，则选用的实验方法是用带火星的木条伸入收集的气体中若复燃说明是氧气．
    （2）乙同学认为是S02，则只需将放出的气体通人盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量．写出S02与NaOH反应的化学方程式：S02+2NaOH=Na2S03+H2O．
    （3）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体．

    如果放出的是02和H2的混合物，你认为方案中的安全隐患是氢气不纯遇火或加热会发生爆炸．
    【实验探究】经确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含Cu0的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量不变，确认反应中没有S02生成．
    结论：
    （1）铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是H2（填化学式）．
    （2）写出B装置中反应的化学方程式：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．结合图1、2所示实验装置回答问题：

    （1）实验室若用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生和收集装置是AC（或AE）（填标号），反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （2）检查装置B气密性的方法是先从长颈漏斗中注入水，当水浸没其下端管口时，用弹簧夹，夹住导气管上连接的胶皮管，然后再加入少量的水，若停止加水后，长颈漏斗中的水面不再下降，则说明此装置气密性良好．
    （3）装置B与C组合，可以制取二氧化碳气体，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，能用装置C收集该气体的原
    因是气体的密度大于空气或常温下不与空气中的成分反应或无毒．
    （4）一种洗气装置如图2所示，为了除去二氧化碳中混有的少量水分，气体应从a（填“a”或“b”）端导管口通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．用所学化学知识分析，下列做法正确的是（　　）
    A．霉变的花生清洗后再食用
    B．夜晚在房间里闻到煤气味，立即开灯检查
    C．用食盐水除去菜刀表面的铁锈
    D．利用洗洁精的乳化作用清洗餐具上的油污

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列物质属于纯净物的是（　　）
    A．合金B．石灰水C．金刚石D．铁锈

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列四种物质中，属于化合物的是（　　）
    A．液氧B．生铁C．蒸馏水D．食盐溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．新切开的苹果在空气中放置一段时间表面变黄，最终变成褐色，这种现象在食品科学上通称为“褐变”，关于苹果褐变的原因有以下两种说法：
    观点1：苹果中的Fe2+被空气中的氧气氧化成了Fe3+．
    观点2：苹果中的酚类物质被空气中的氧气氧化了．
    究竟哪种说法正确，某合作小组同学通过实验进行了探究．
    [查阅文献]
    1．酚类物质遇FeCl3溶液常发生显色反应而呈现一定颜色；
    2．硫氰化钾（KSCN）溶液与Fe2+生成血红色的硫氰化铁，遇Fe3+则反应
    3．苹果中含有多酚和多酚氧化酶，苹果褐变是氧气、酚类、酚氧化酶共同作用生成了醌类物质的缘故．苹果中多酚氧化酶的活性温度为35℃左右、活性pH约为5.5．
    合作小组将刚削皮的苹果切成七块，进行如下实验验证．请填写下表中相应的结论：
    实验步骤实验现象
    步骤1：在刚切开的苹果上滴加KSN溶液无明显变化
    步骤2：在褐变后的苹果上滴加KSN溶液无明显变化
    步骤3：在刚切开的苹果上滴加FeCl3溶液发生颜色变化，显绿色
    步骤4：将切开的苹果放置在隔离空气的地方无明显变化
    （1）苹果果实是生物中的子房发育而成；
    （2）该实验过程中提供了不支持观点1的证据为步骤2（填写步骤序号）；
    （3）小明发现将刚切开的苹果放入微波炉中加热3～5分钟也不容易发生褐变，请结合上述材料对此进行解释加热使酶即蛋白质变性，破坏了苹果中多酚氧化酶的活性，从而证明了苹果褐变与酚氧化酶的活性有关．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．在学习盐的性质时，同学对碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液反应后，过滤得到的澄清滤液，提出了问题：过滤后澄清滤液中会有哪些溶质？为此他们进行了如下的探究活动，请你共同参与并回答相关问题．
    （1）写出所发生反应的化学方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；
    （2）【提出猜想】猜想一：滤液中溶质是NaOH 和Na2CO3
    猜想二：滤液中溶质是NaOH和Ca（OH）2
    猜想三：滤液中溶质是NaOH
    （3）【方案设计】设计实验方案确定滤液中溶质的组成．
    （4）
    方法一：
    实验操作实验现象实验结论
    分别取少量滤液于A、B两支试管中，A中加入Ca（OH）2溶液，B中加入碳酸钠溶液，观察现象．A中产生白色沉淀，B中没有沉淀“猜想一”成立

    若A中没有沉淀，B中产生白色沉淀    		“猜想二”成立

    若A、B两支试管中都没有沉淀产生    		“猜想三”成立
    方法二：针对猜想一，另一同学提出了新的方案．
    实验操作实验现象实验结论
    取样于试管中，滴入足量稀盐酸
    有气泡产生    		“猜想一”成立
    【实验验证】依据上述设计，通过实验验证，最终得出的结论是猜想一正确．

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