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【题目】图甲是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图。

甲图中,t2时,A、B、C三种物质中,溶解度最大的是___________________

t℃时,将B物质的不饱和溶液转变成饱和溶液可采取______________________________________(任写两种方法)

如乙图所示,20℃时,把试管放入盛有X的饱和溶液的烧杯中,在试管中加入几小段镁条,再加入5mL稀盐酸,立即产生大量的气泡,同时烧杯中出现浑浊,则X可能为A、B、C三种固体物质中的哪一种?___________________

【答案】A增加溶质、蒸发溶剂(合理即可)C

【解析】

试题分析:从图示看:甲图中,t2时,A、B、C三种物质中,溶解度最大的是A;t℃时,将B物质的不饱和溶液转变成饱和溶液可采取增加溶质、蒸发溶剂;如乙图所示,20℃时,把试管放入盛有X的饱和溶液的烧杯中,在试管中加入几小段镁条,再加入5mL稀盐酸,立即产生大量的气泡,同时烧杯中出现浑浊,则X可能为A、B、C三种固体物质中的C,因为镁条和酸反应会产生大量的热,烧杯中出现浑浊,说明该物质的溶解度随温度的升高而降低。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】盐城濒临黄海,海盐文化全国知名.某兴趣小组同学去盐场参观,带回了部分粗盐样品,并对其进行了如下探究:

1)操作中必须用到的一种仪器是   (填序号).

A.研钵 B.量筒 C.烧杯 D.试管

2)操作的名称是   ,操作中用到玻璃棒,作用为   

3)用提纯得到的精盐配制100g 7.5%的氯化钠溶液.经检测,溶质质量分数偏小,其原因可能有   (填序号).

氯化钠固体不纯 称量时精盐与砝码放反了

量取水时俯视读数 装瓶时,有少量溶液洒出

4)查阅资料得知:粗盐中除含少量泥沙等不溶性杂质外,还含有少量的可溶性杂质(假定可溶性杂质只有MgCl2一种),为了得到较纯净的氯化钠,小组同学将所得的精盐又作了如下处理:

白色沉淀的化学式为   

在得到的滤液中加入足量的稀盐酸的目的是   

若实验过程中不考虑损耗,最终到的NaCl固体的质量将   (填大于小于等于)原精盐中NaCl的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线,请回答:

(1)t2℃时,甲、乙、丙三种物质的溶解度由小到大的顺序是

(2)若将甲物质的不饱和溶液变为饱和溶液,下列说法不正确的是 (填写字母)

A.溶剂的质量一定变小

B.溶质的质量可能不变

C.溶质的质量分数一定变大

D.溶液的质量一定变大

E.该饱和溶液还可以溶解其他物质

(3)将t2℃时,甲、乙、丙三种物质的饱和溶液,都降温至tl℃时,所得溶液的溶质质量分数由大到小的顺序是

(4)若甲物质溶液中混有少量的乙物质,提纯甲物质可采取的方法是

(5)对(4)析出的晶体和剩余溶液描述不正确的是 (填写字母)

A.剩余溶液一定是甲饱和溶液 B.剩余溶液一定不含有乙

C.剩余的溶液一定是纯净物 D.析出的晶体中只含有甲

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】初中所学铁的部分化学性质如下图所示(“→”表示物质间的转化关系,部分反应条件和物质已略去)。其中B、C都是单质;B是非金属,通常情况下为气体;C是金属。

请回答下列问题:

(1)A的化学式为________,B的化学式为_____________。

(2)反应②、③的基本类型________________(填“相同”或“不相同”)。

(3)实现反应④还需要一种物质。实验室制取该物质的化学方程式为________________________。

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【题目】下列有关氧气性质的说法中,错误的是

A.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体

B.红磷在氧气中燃烧产生大量白烟

C.物质与氧气发生的反应都属于化合反应

D.镁条在氧气中燃烧发出耀眼的白光,生成白色固体

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【题目】某兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时,发现实验台上摆放的药品中(如下图),有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损,于是决定对这瓶溶液进行实验探究:

【提出问题】这瓶溶液是什么溶液?

【获得信息】实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠

【提出猜想】这瓶溶液原来是:

猜想一:氯化钠溶液; 猜想二:氢氧化钠溶液; 猜想三:碳酸钠溶液。

【实验推断】

甲取样滴加无色酚酞试液,溶液呈红色,得出结论:该溶液不可能是___________________溶液,理由是____________________________________________________________________________

乙另取样滴加稀盐酸有___________________产生,乙得出结论:该溶液原来是碳酸钠溶液。

丙认为乙的结论不完全正确,理由是______________________________________。小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验 :

【继续探究】另取样加入过量的氯化钙溶液,观察到有___________________产生,设计这一步骤的目的是______________________________________;静置后,取上层清液,滴入酚酞试液,溶液呈红色。

【得出结论】这瓶溶液原来是______________________________________

【拓展迁移】氢氧化钠溶液与盐酸发生中和反应,恰好完全反应的微观过程如图所示,反应的实质表达式为:H+ + OH- = H2O,则反应后溶液中存在的阴、阳离子是 (填离子符号);请写出【继续探究】实验中加氯化钙溶液反应的实质表达式:______________________________________(仿照上例,用离子符号表示)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列有关水的说法错误的是

A.水是单质,也是氧化物

B.电解水实验中,产生氧气和氢气的体积比约为1:2

C.用过滤的方法可以除去水中的少量泥沙

D.生活中可以通过肥皂水区分硬水和软水

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某中学化学兴趣小组在老师的指导下,实验员提供了如下器材和若干化学药品,进行气体的制备和性质的探究,邀请你一同参加.

(1)写出图中标号a仪器的主要用途

(2)实验室制取少量氢气,且操作相对简易时,发生装置最好选用 (填写字母代号),组装好仪器后,应先 ,再添加药品.

(3)实验室常用过氧化氢溶液制取氧气,该反应的化学方程式是 ,实验室若要制取干燥的氧气,收集氧气前先将气体通过H装置,H装置中的X是 (填“浓盐酸”或“浓硫酸”或“氢氧化钠溶液”),其理由是 ,气体通过H时应从 (填“b”或“c”)端进入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列变化属于物理变化的是

A.食物腐烂 B.铁锅生锈 C.纸张燃烧 D.剪纸成花

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