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    10．下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（　　）
    A．NaB．HC．N2D．H2O

    分析 根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属等都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质．

    解答 解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义．
    A．Na属于金属元素，可表示钠元素，表示一个钠原子，还能表示钠这一纯净物，故选项符合题意．
    B．H属于气态非金属元素，可表示氢元素，表示一个氢原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意．
    C．该符号是氮气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意．
    D．该符号是水的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意．
    故选：A．

    点评 本题难度不大，掌握由原子构成的物质的化学式一般有三层含义（宏观：表示一种元素、一种单质，微观：表示一个原子）是正确解答此类题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．小刚、小强和小柯三位同学想利用氧化铜、稀硫酸和氢氧化钠溶液来制取氢氧化铜，他们各自独立进行实验：第一步，取氧化铜粉末于试管中加入稀硫酸再在酒精灯上加热；第二步，滴入氢氧化钠溶液，三支试管中均没有出现预料中的蓝色絮状沉淀：小刚的试管中是黑色浑浊；小强的试管中是蓝色溶液；小柯的试管中虽然出现过少量蓝色沉淀但又马上变成了黑色沉淀．于是三位同学开始探究实验失败的原因，经过一番讨论和观察他们认为与反应物的量和反应的条件有关系．
    （1）小刚的试管中是氧化铜加得太多导致溶液变成黑色浑浊．
    （2）小强的试管中是稀硫酸过量，如果让你继续完成他的实验，最简便的操作是继续滴加氢氧化钠溶液至过量，再过滤；
    （3）小柯的试管中曾经出现的蓝色沉淀是氢氧化铜，后来由于溶液温度较高而分解成两种氧化物，请写出该反应的化学方程式Cu（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．小鹏与小明做完酸、碱、盐相关性质实验后，很感兴趣地把稀硫酸、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液混合在一起，看到有大量气泡生成．他们对反应后溶液中溶质的成分很是好奇，请你与他们一起进行探究．
    【提出问题】反应后溶液中溶质的成分是什么？
    【猜想假设】猜想①：Na2SO4、Na2CO3；猜想②：Na2SO4、Na2CO3、NaOH；猜想③：Na2SO4、H2SO4、
    Na2CO3；猜想④：Na2SO4、H2SO4；猜想⑤：Na2SO4．
    上述猜想中，你认为不合理的是猜想③（填序号）．
    【实验探究】（1）小鹏取少量该溶液于试管中，向其中滴加无色酚酞试液，发现溶液颜色不变．据此，他认为猜想⑤是正确的．你认为他的结论是不合理（填“合理”或“不合理”）的，理由是酚酞试液遇中性和酸性溶液均不变色．
    （2）小明向盛有少量氧化铜粉末的试管中加入适量该溶液，振荡，溶液变蓝．该反应的化学方程式是CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．
    【实验结论】根据上述实验探究，你认为猜想④（填序号）是正确的．
    【拓展应用】
    （1）工厂与实验室的酸性废水必须处理至中性再排放，这样做的意义是以免腐蚀下水道钢管（答一点即可）．
    （2）在分析化学反应后所得物质成分时，除考虑生成物外还要考虑反应物是否过量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．实验室中区分下列各组物质的两种方法不都正确的是（　　）
    选项需要区分的物质实验方法
    A磷酸钙和氯化铵溶于水与熟石灰混合研磨
    B氢氧化钠固体和熟石灰将两种固体溶于水溶于水，向所得溶液中分别吹入CO2气体
    C硫酸钾和碳酸钾加硝酸钡溶液加水溶解
    D硬水和软水肥皂水加热、煮沸
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．健康是人生的主题．下列与人体健康有关的叙述正确的是（　　）
    ①喝牛奶、豆浆等富含蛋白质的食品可有效缓解煤气中毒
    ②人体胃液的pH为0.9～1.5
    ③人体摄入过量的氟元素可导致龋齿
    ④人体中的酶都是在体温和中性条件下进行催化的．
    A．①②③④B．②③④C．②④D．②

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．按要求用化学符号填空．
    （1）2个氮气分子2N2；
    （2）氯化亚铁中铁元素的化合价$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2；
    （3）最简单的有机物CH4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．小明将pH试纸润湿后，测定一稀盐酸的酸碱度，读数为4.5．指出他的错误：
    ①用水将pH试纸润湿②测定结果带有小数
    ③他的读数与实际值相比较偏大（填偏大，偏小或相等）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．实验室中有一块被部分氧化的铝片样品（仅由铝和氧化铝组成），测得其中氧元素的含量为16%，则样品中已被氧化的铝元素占原金属铝的质量分数约为（　　）
    A．21.4%B．34%C．44%D．56%

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分？某化学兴趣小组在老师的指导下，对此进行了实验探究．
    [提出猜想]a．该混合气体只含有一氧化碳、氢气
    b．该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气
    c．该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸气
    d．该混合气体只含有一氧化碳、二氧化碳和氢气
    [查阅资料]a．无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色．
    b．碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物．
    c．浓硫酸具有强烈的吸水性，常用作某些气体的干燥剂
    [实验过程]同学们在老师的指导下设计了如图1所示装置，并进行了实验（部分夹持仪器已略去）．

    （1）装置A中无水硫酸铜变蓝，装置B中澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论为混合气体中有水蒸气和二氧化碳．B中变化的化学方程式为Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
    （2）装置C中的药品为氢氧化钠溶液．
    （3）E中氧化铜变红、F中无水硫酸铜变蓝、G中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体是氢气和一氧化碳； E中的变化说明氧化铜具有氧化性．
    [实验结论]猜想b正确．
    [实验反思]
    经过讨论，同学们将如图1中装置C～H进行了简化，只用如图2所示装置并自选必要试剂就能完成探究．其中，干燥管中碱石灰的作用为除去混合气体中的水蒸气和二氧化碳，烧杯上能观察到的现象是有水珠．最后一步的实验操作及现象是迅速将小烧杯倒转，并向其中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊．

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