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精英家教网某同学通过下列实验步骤测定粗盐中(假定只含不溶性杂质)氯化钠的百分含量,请根据实验步骤回答下列问题:
(1)调节托盘天平的零点,若天平指针偏向左边,可将左边的螺丝向(填左或右)
 
旋动,使摆动达到平衡.
(2)称取粗盐样品W克,称量时应在两个托盘上各放上一张大小相同的同种的纸,然后在
 
盘放粗盐,
 
盘放砝码.
(3)将粗盐溶于适量蒸馏水,溶解时应在(填仪器名称)
 
里行,用玻璃棒搅拌,玻璃棒的作用是加快食盐
 

(4)过滤.开始时学生的操作如图所示,请按从上向下顺序指出图中的错误:①过滤时没有使用
 
引流;②
 
没有紧靠烧杯内壁.学生纠正错误后,进行正确过滤.
(5)将滤液加热蒸发,加热蒸发滤液应在(填仪器名称)
 
里使用玻璃棒的作用是避免液体局部过热致使液滴
 

(6)计算粗盐的纯度,蒸发后得到纯净NaCl固体W1克,则盐的纯度(写计算式)为
 
分析:(1)指针偏向那边,说明那边质量大;
(2)用托盘天平称量时,左盘应该放被称量物,右盘应该放砝码;
(3)一般在烧杯中溶解粗盐,玻璃棒的用途有搅拌、引流、转移物质等;
(4)过滤可以把不溶于水的物质除去;
(5)蒸发溶液一般在蒸发皿中进行;
(6)根据精盐、粗盐的质量可以计算粗盐的纯度.
解答:解:(1)若天平指针偏向左边,可将左边的螺丝向右旋动,使摆动达到平衡.
故填:右.
(2)称取粗盐时,左盘放粗盐,右盘放砝码.
故填:左;右.
(3)溶解时应在烧杯中进行,玻璃棒的作用是加快食盐的溶解.
故填:烧杯;溶解.
(4)过滤时没有使用玻璃棒引流,漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁.
故填:玻璃棒;漏斗下端管口.
(5)加热蒸发滤液应在蒸发皿中进行,使用玻璃棒的作用是避免液体局部过热致使液滴飞溅出来.
故填:蒸发皿;飞溅出来.
(6)粗盐的纯度的计算公式为:
W1g
Wg
×100%.
故填:
W1g
Wg
×100%.
点评:过滤时要注意一贴、二低、三靠,即滤纸紧贴漏斗内壁,滤纸低于漏斗边缘,液体低于滤纸边缘,烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒紧靠滤纸,漏斗下端紧靠烧杯内壁.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

27、通过对比得出结论,是科学探究的重要方法,对比实验是化学实验中常用的实验手段.请按要求回答下列问题:
(1)在学习过程中,我们做了如图1、图2所示的两个实验,请写出根据这两个实验所能得出的结论.

“图1”实验得出的结论
空气中所含氧气比呼出气体多

“图2”实验得出的结论
温度越高,水分子(或分子)运动越快

(2)通过学习我们已经知道,氨水能使酚酞溶液变红.在如图3所示的实验中,能说明氨分子在不断运动的实验现象是
A杯中酚酞溶液变红
B杯中酚酞溶液不变红(或不变色)


(3)催化剂是能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变的物质.为了探究二氧化锰是不是H2O2分解的催化剂,某同学进行了如下几步实验:
A.在试管中加入5Ml5%的H2O2溶液,然后把带火星的木条伸入试管,木条不复燃;
B.称量ag二氧化锰加入到上述试管中,然后把带火星的木条伸入试管,观察到试管的液体中产生大量气泡,木条复燃.当试管内不再冒出气泡时,进行下一步;
C.向该试管中重新加入适量H2O2溶液,发现试管内又产生与B步骤相似的实验现象;
D.将试管中的混合物过滤,并将所得固体洗涤、干燥、称量,所得质量为ag.
该同学通过上述实验,确定二氧化锰是H2O2分解的催化剂.这个同学在实验中利用了对比实验确认反应前后二氧化锰化学性质不变,这些实验是(填字母序号)
BC

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科目:初中化学 来源: 题型:

试用下列装置设计一个实验,验证煤气中一定含有H2O、CO2、CO、H2四种气体(假设每步操作中,参加反应的气体都完全反应或被吸收).要求验证过程中不得逸出有毒气体.
(1)验证CO2存在的操作是:将煤气通过
D
D
装置,(填A、B、C、D、E,下同)确证CO2存在的现象是
澄清石灰水变浑浊
澄清石灰水变浑浊

(2)验证H2O存在的操作是:将煤气通过
E
E
装置,确证H2O存在的现象是
无水硫酸铜粉末由白色变成蓝色
无水硫酸铜粉末由白色变成蓝色

(3)某同学用下列操作来验证CO、H2将煤气依次通过⑤、⑥接④、③接①、②接⑧、⑦接⑨.那么该学生
a.能否验证H2存在,为什么?
不能;反应后的气体通过石灰水后,使白色粉末变蓝的水蒸气可能来自石灰水
不能;反应后的气体通过石灰水后,使白色粉末变蓝的水蒸气可能来自石灰水

b.能否验证CO存在,为什么?
能;原混合气体中CO2被NaOH溶液吸收,使澄清石灰水变浑浊的气体只能是由CO与CuO反应生成的CO2
能;原混合气体中CO2被NaOH溶液吸收,使澄清石灰水变浑浊的气体只能是由CO与CuO反应生成的CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

通过对比得出结论,是科学探究的重要方法,对比实验是化学实验中常用的实验手段.请按要求回答下列问题:
(1)在学习过程中,我们做了如图1、图2所示的两个实验,请写出根据这两个实验所能得出的结论.
“图1”实验得出的结论______;
“图2”实验得出的结论______.
(2)通过学习我们已经知道,氨水能使酚酞溶液变红.在如图3所示的实验中,能说明氨分子在不断运动的实验现象是______、______.
(3)催化剂是能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变的物质.为了探究二氧化锰是不是H2O2分解的催化剂,某同学进行了如下几步实验:
A.在试管中加入5Ml5%的H2O2溶液,然后把带火星的木条伸入试管,木条不复燃;
B.称量ag二氧化锰加入到上述试管中,然后把带火星的木条伸入试管,观察到试管的液体中产生大量气泡,木条复燃.当试管内不再冒出气泡时,进行下一步;
C.向该试管中重新加入适量H2O2溶液,发现试管内又产生与B步骤相似的实验现象;
D.将试管中的混合物过滤,并将所得固体洗涤、干燥、称量,所得质量为ag.
该同学通过上述实验,确定二氧化锰是H2O2分解的催化剂.这个同学在实验中利用了对比实验确认反应前后二氧化锰化学性质不变,这些实验是(填字母序号)______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

通过对比得出结论,是科学探究的重要方法,对比实验是化学实验中常用的实验手段.请按要求回答下列问题:
(1)在学习过程中,我们做了如图1、图2所示的两个实验,请写出根据这两个实验所能得出的结论.
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“图1”实验得出的结论______;
“图2”实验得出的结论______.
(2)通过学习我们已经知道,氨水能使酚酞溶液变红.在如图3所示的实验中,能说明氨分子在不断运动的实验现象是______、______.
(3)催化剂是能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变的物质.为了探究二氧化锰是不是H2O2分解的催化剂,某同学进行了如下几步实验:
A.在试管中加入5Ml5%的H2O2溶液,然后把带火星的木条伸入试管,木条不复燃;
B.称量ag二氧化锰加入到上述试管中,然后把带火星的木条伸入试管,观察到试管的液体中产生大量气泡,木条复燃.当试管内不再冒出气泡时,进行下一步;
C.向该试管中重新加入适量H2O2溶液,发现试管内又产生与B步骤相似的实验现象;
D.将试管中的混合物过滤,并将所得固体洗涤、干燥、称量,所得质量为ag.
该同学通过上述实验,确定二氧化锰是H2O2分解的催化剂.这个同学在实验中利用了对比实验确认反应前后二氧化锰化学性质不变,这些实验是(填字母序号)______.

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科目:初中化学 来源:2010-2011学年广东省广州市天河区九年级(上)期中化学试卷(解析版) 题型:解答题

通过对比得出结论,是科学探究的重要方法,对比实验是化学实验中常用的实验手段.请按要求回答下列问题:
(1)在学习过程中,我们做了如图1、图2所示的两个实验,请写出根据这两个实验所能得出的结论.
“图1”实验得出的结论______;
“图2”实验得出的结论______.
(2)通过学习我们已经知道,氨水能使酚酞溶液变红.在如图3所示的实验中,能说明氨分子在不断运动的实验现象是______、______.
(3)催化剂是能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变的物质.为了探究二氧化锰是不是H2O2分解的催化剂,某同学进行了如下几步实验:
A.在试管中加入5Ml5%的H2O2溶液,然后把带火星的木条伸入试管,木条不复燃;
B.称量ag二氧化锰加入到上述试管中,然后把带火星的木条伸入试管,观察到试管的液体中产生大量气泡,木条复燃.当试管内不再冒出气泡时,进行下一步;
C.向该试管中重新加入适量H2O2溶液,发现试管内又产生与B步骤相似的实验现象;
D.将试管中的混合物过滤,并将所得固体洗涤、干燥、称量,所得质量为ag.
该同学通过上述实验,确定二氧化锰是H2O2分解的催化剂.这个同学在实验中利用了对比实验确认反应前后二氧化锰化学性质不变,这些实验是(填字母序号)______.

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