精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
(8分)某学习小组对市售“管道通”(排水管专用清洁剂)说明书的部分内容(如下图所示)产生兴趣,探究过程如下:
成  分:苛性钠、碳酸钠、铝粒、催化剂。
特  点:使用时,“管道通”样品倒入排水口,加水,瞬间释放高效泡沫,能溶解油脂、毛发、茶叶等,确保管道畅通。
注意事项:使用时不能碰明火,禁止与皮肤接触。
【提出问题】高效泡沫中含有什么气体?为什么使用时不能碰明火?
【猜  想】含有氢气。
(1)查阅资料得知:常温下,铝能与氢氧化钠溶液反应放出氢气。反应的化学方程式是2Al+2NaOH+2X===2NaAlO2+3H2↑,试推测X的化学式是________。
(2)取“管道通”样品进行下图所示实验。请在下表空格处填写相应内容:

(3)“注意事项”中,“禁止与皮肤接触”是因为“管道通”成分中的________有强腐蚀性,使用时“不能碰明火”的理由是________________________________________________________________________。
(8分)(1)H2O
 
(3)苛性钠 H2和空气混合遇到明火发生爆炸

专题:结合课本知识的信息;实验方法和过程的探究.
分析:(1)根据质量守恒定律的实质分析得出X的化学式;
(2)根据实验现象判断并结合氢气的性质完成解答,并写出反应的化学方程式;
(3)根据苛性钠具有强腐蚀性、可燃性气体及爆炸的条件来解答.
解答:解:(1)根据质量守恒定律可以知道反应前后原子的数目和种类不变来判断X的化学式,比较反应前后原子的种类和数目,可以知道反应前比反应后少了两个氧原子和四个氢原子,而反应前有2个X分子,故一个X分子中含有一个氧原子和两个氢原子,即X的化学式为H2O;
(2)根据第一步实验中试管的外壁发烫可以知道该反应放出了热量;根据第二步反应可以知道该气体为氢气,故该反应的化学方程式为:2H2+O22H2O;
(3)根据题给的物质可以知道具有强腐蚀性的为苛性钠,而氢气是可以燃烧的气体,在混有空气时遇到明火可能发生爆炸,所以对于可燃性气体或是粉尘必须严禁烟火.
答:(1)H2O;
(2)
实验内容
实验现象
实验结论及解释
制取气体

样品逐渐减少,产生大量气泡,盛装样品的试管外壁发烫
①反应生成气体,并 放出(填“吸收”或“放出”)热量
检验气体

发出爆鸣声
②该气体是 H2,反应的化学方程式为 2H2+O2
2H2O
(3)苛性钠;H2和空气混合遇到明火发生爆炸.
点评:能够从题给的信息中获取对解题有帮助的信息是我们必须具备的能力,同时知道可燃性气体和空气的混合气体我们称为爆鸣气,所以对于可燃性的气体必须严禁明火.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(10分)某农村中学的化学兴趣小组在开展实验活动时,用山泉水配制氢氧化钠溶液,结果配制几次所得的溶液都出现浑浊的现象,放置一段时间后,容器底部还出现白色沉淀物。兴趣小组的同学针对此奇异的现象展开如下探究:
提出问题:用山泉水配制的氢氧化钠溶液为什么会出现浑浊,白色沉淀是什么物质?
作出猜想:I、氢氧化钠样品不纯,含不溶性杂质;
II、氢氧化钠与溶解在山泉水中的某物质发生反应生成难溶于水的物质。
(1)小明通过实验很快就排除了猜想I,他的实验是                          
查阅资料:本地山泉水是硬水,含较多的碳酸氢钙。碳酸氢钙[Ca(HCO3)2]受热会分解,也能与氢氧化钠反应,且都有碳酸钙生成。
(2)小红取来少量的山泉水于烧杯中,往其中加入适量的肥皂水,搅拌,观察到
            的现象,确认所取的山泉水是硬水。
(3)小明和小红对所得的沉淀物中含有的碳酸钙进行实验:

(4)该山泉水经过               (填操作名称),就可用于配制氢氧化钠溶液。

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(3分)实验中学的小春和小玲同学在张老师的指导下,对呼吸作用是否产生CO2气体进行探究。请你一同参与:
【提出问题】人呼出的气体中是否含有CO2气体?
【设计方案并实验】
小春:在试管中加入2 mL蒸馏水,用玻璃导管向其中吹气,未发现明显现象。
小玲:在试管中加入2 mL澄清石灰水,用玻璃导管向其中吹气,溶液变浑浊。
【解释与结论】小玲的实验结果证实了呼出的气体中含有CO2气体,其方案中的实验
原理可用符号表达式表示为___________________________________。
【评价与反思】小春的实验若继续进行,也能得到与小玲相同的结论。请你帮助设计后续方案:实验操作为_________________________________________________;实验现象是________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(6分)化学兴趣小组的同学做中和反应实验。在烧杯中加入一定量的氢氧化钡溶液后滴入几滴酚酞试液,再向烧杯中加入一定量的稀硫酸。用玻璃棒充分搅拌后过滤,得白色沉淀和无色液体。
【提出问题】无色液体是什么物质?(不考虑指示剂)
【猜想】Ⅰ. ……;Ⅱ. 无色液体是Ba(OH)2溶液;Ⅲ. 无色液体是H2SO4溶液。
【实验探究】
(1)请你也加入兴趣小组一起探究,完成猜想Ⅰ_____________________________________
(2)猜想Ⅱ是否正确并说明理由___________________________。
(3)针对猜想Ⅲ,请你设计实验验证是否正确。

【拓展应用】
(4)请举例说明中和反应在生产生活中的应用_______________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源:不详 题型:推断题

(6分)图14中字母A~I分别表示不同的常见物质。“→”表示物质间存在转化关
系,部分反应条件和部分生成物已略去。

请回答下列问题:
(1)反应①的基本反应类型为____________。
(2)写出与A具有相同元素组成的另一种物质的名称和其一种用途:名称_______用途
_____________。
(3)写出C、G的化学式:C_____________ G______________。
(4)写出反应②的化学方程式:______________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(7分)某兴趣小组对上述固体酒精充分燃烧后残留的白色固体的成分进行丁如下探究。
【查阅资料】
(1)醋酸钙[Ca(Ac)2],不可燃.不助燃.易溶于水,溶于水时温度无显著变化;
(2)醋酸钙受热分解生成碳酸钙和有特殊气昧的丙酮;
【猜想与假设】
假设l:白色固体中含有Ca(Ac)2:     假设2:白色固体中含有CaC03
假设3:白色固体中含有Ca0           假设4:白色固体中含有Ca(OH)2
【实验探究】
实验①:取少量白色固体溶于足量蒸馏水中,过滤,得到溶液和白色不溶物,
实验②:取①中滤液于试管中,滴入2滴酚酞试液.溶液变为红色;
实验③:取①中滤液于试管中,滴加碳酸钠溶液,有白色沉淀生成。
【交流讨论】
(1)根据实验①,甲同学认为假设2成立.理由是:                       
(2)根据实验②,乙同学认为假设4成立。丙同学认为假设4不一定成立,但假设3成立.
因为丙同学在实验①中还发现:                                        。
(3)仅根据实验③,丁同学认为假设3或假设4成立.但戍同学反对.理由是:       ;
(4)欲确认假设I成立,还需进行如下实验:

【反思提高】
写出实验③中有关反应的化学方程式:                                       。

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(10分)某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图。该同学的实验步骤如下:

①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记。
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞。
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹。
请回答下列问题:
(1)该实验中红磷需稍过量,目的是                                      
(2)步骤③中打开止水夹后观察到的现象是                                _____
____________________________,由此可得出空气中氧气的体积分数约为         
(3)该实验可推论出氮气__________(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质________(填“活泼”或“不活泼”)的结论。
(4)若将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功?为什么?

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

有关电解水实验(如图所示)的叙述,错误的是    (    )

A试管a中的气体是氢气
B.该实验证明水是由氢气和氧气组成  
C.该实验证明水是由氢元素和氧元素组成
D.试管a与试管b中产生的气体体积比约为2:1

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

某校同学以“探究常见金属与稀硫酸的化学性质”为课题进行实验探究。
【所用药品】溶质质量分数相同的稀硫酸,大小形状都相同的Al、X、Cu三种金属。
【实验记录】
 
 
Al
X
Cu
现象
开始时
几乎无气泡产生
产生气泡速度慢
无气泡产生
一段时间后
产生气泡速度快
产生气泡速度慢
无气泡产生
【分析与结论】
(1)实验开始时,铝表面几乎无气泡产生的原因是_____________________            
一段时间后,铝表面产生气泡且速度快,写出反应的化学方程式                       
据此,你认为该同学在操作实验时缺少的一个操作步骤是                             
⑵三种金属的化学性质由强到弱的顺序是____________          ______。

查看答案和解析>>

同步练习册答案