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    （3分）实验中学的小春和小玲同学在张老师的指导下，对呼吸作用是否产生CO2气体进行探究。请你一同参与：
    【提出问题】人呼出的气体中是否含有CO2气体？
    【设计方案并实验】
    小春：在试管中加入2 mL蒸馏水，用玻璃导管向其中吹气，未发现明显现象。
    小玲：在试管中加入2 mL澄清石灰水，用玻璃导管向其中吹气，溶液变浑浊。
    【解释与结论】小玲的实验结果证实了呼出的气体中含有CO2气体，其方案中的实验
    原理可用符号表达式表示为___________________________________。
    【评价与反思】小春的实验若继续进行，也能得到与小玲相同的结论。请你帮助设计后续方案：实验操作为_________________________________________________；实验现象是________________________________________________________。
    【解释与结论】Ca(OH)2＋CO2→　CaCO3＋H2O 【评价与反思】向试管中滴加紫色石蕊试液，振荡石蕊试液由紫色变为红色
    分析：可以根据二氧化碳的性质：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；二氧化碳和水反应生成的碳酸两方面的知识进行分析、考虑，从而得出正确的结论．
    解：[设计方案并进行实验]
    人体呼出的气体中含有二氧化碳，二氧化碳和水反应生成的碳酸溶于水中，无明显现象．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．
    【解释与结论】
    小玲方案中的实验原理是二氧化碳和氢氧化钙反应生成水和碳酸钙，用化学方程式表示为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    【评价与反思】
    设计的方案为：因为二氧化碳和水反应生成的碳酸溶于水中，所以向所得溶液中滴入1～2滴紫色石蕊试液，溶液变红．
    故填：向原试管中中滴入2～3滴紫色石蕊试液，溶液变红．
    故答案为：
    【解释与结论】CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    【评价与反思】
    向原试管中滴加2～3滴紫色石蕊试液，紫色石蕊变红色（或溶液变红）
    （选择其他合理试剂也可）
    点评：解答本题要掌握二氧化碳的性质及其与其它物质反应时的实验现象，只有这样才能对问题做出正确的判断．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    （2010·遵义，18）科学探究是重要的学习方式，假设和验证是探究过程中的重要环节。为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”(可能是纯铁铁
    丝或含碳铁丝)末端，将它固定，用镊子夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，将
    “铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸人，观察现象：
    (1)甲同学只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其它现象，请你分析铁丝没有燃烧的
    可能原因是                  ；(只答一条)
    (2)乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色固体生成，
    请写出该反应的化学方程式      ；
    (3)为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的原因，根据现有实验用品：细纯铁铁
    丝、细含碳铁丝、镁条、集气瓶装的几瓶纯氧气、酒精灯、火柴和镊子等，你能提出的
    假设和验证方法有：
    a.假设1：             ，验证方法是                
    b.假设2：              ，验证方法是               
    只要假设合理，验证方法准确，根据实验现象，进行分析判断，就能得出结论。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （11分）葡萄糖是生命体所需能量的主要来源。
    【提出问题】 葡萄糖的燃烧产物是CO2和H2O，由此能否证明葡萄糖是只由碳元素和氢元素组成的有机物？
    【实验设计】 为了确定葡萄糖的元素组成，某小组设计了如下实验（其中浓硫酸、无水CaCl2均为常用干燥剂，部分固定装置省略）。

    （1）装置A中发生反应的化学方程式是                               。
    （2）装置B中浓硫酸的作用是                           
    （3）装置C处氧化铜的作用是                               。
    【方案评价】
    （1）用充有空气的储气球代替装置A，是否更有利于实验的进行？      （填“是”或“否”），原因是                              。
    （2）装置C处葡萄糖燃烧的设计特点是                               （至少1条）。
    【数据处理】下表是同学们填写的实验报告，请你帮助完成。
    实验事实
    		数据分析及结论
    1．8g葡萄糖完全燃烧，得到2．64g CO2和1．08g H2O
    		数据分析：                                  
                                                
                                               
    结论：葡萄糖含有C、H、O三种元素
    【讨论交流】为了尽量减少误差：
    （1）该实验在进行过程中应注意的问题是                                   （1条）
    （2）从定量实验的角度看，该实验是否可进一步改进？请简要写出一个改进意见：     
                                                           

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （8分）在一次学生实验中，学生用带有氧化膜的铝片和稀硫酸反应，发现铝片和稀盐酸、稀硫酸反应发现铝片和稀盐酸反应现象明显，而和稀硫酸几乎不反应。这和“铝能跟稀盐酸或稀硫酸反应生成氢气”不一致，是什么原因呢？是试剂、药品出了问题吗？为了寻找原因，某学生在教师的指导重新用浓盐酸配制了一定浓度的溶液，然后加入一块纯度≥99.5％的铝片验证是否确实存在上述现象，实验结果如下表

    无论是用5%H2SO4还是用10%H2SO4，均无明显现象。其结论还是与“铝能跟稀硫酸或稀盐酸反应生成氢气”不相符合。
    问题1：为了探索“铝与稀盐酸和稀硫酸反应的差异原因”，你能对问题的答案作出哪些假设或猜想：
    假设一：Cl-能                                                       
    假设二：SO4­2-能                                                   
    问题二：为了论证上述假设，你设计的实验方案是：（探究过程）_______________

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    (5分)小李和小高同学用一瓶久置的氢氧化钠溶液和稀硫酸做中和反应的实验，为了能够观察到明显现象，他们先向盛装l0mL氢氧化钠溶液的烧杯中滴加几滴酚酞试液，再逐滴滴加稀硫酸并不断搅拌。
    (1)滴加稀硫酸的过程中观察到有气泡产生，他们发现氢氧化钠溶液已变质，请你写出氢氧化钠溶液变质的化学方程式：                                    。
    (2)他们对该瓶氢氧化钠溶液的变质情况进行探究
    【猜   想】猜想一：全部变质   猜想二：部分变质
    【实验探究】他们按下列实验方案进行探究，请你帮他们把下表补充完整：(温馨提示：氯化钡溶液呈中性)
    实验步骤
    		实验现象
    		实验结论
    ①取少量上述氢氧化钠溶液于试管中，然后滴加过量氯化钡溶液，充分反应后过滤。
    		_____________________
    		猜想二成立
    ②向所得溶液液中滴加几滴酚酞试液。
    		___________________
    【反思与评价】小李认为在上述实验中可用氢氧化钡溶液代替氯化钡溶液，也能证明猜想二成立，你认为               (填“可行”或“不可行”)。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    (6分)科学探究是奇妙的过程。在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5％H202的溶液的试管中，立即有大量的气泡产生。硫酸铜溶液中含有三种粒子(H2O、SO42-、Cu2+)，小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快。请你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这次探究活动，并填写空白。

    (1)你认为最不可能的是哪一种粒子，理由是                                   。
    (2)检验实验①产生的气体的方法是                                          。
    (3)要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解的速率，还需要进行实验②和③；在实验②中加入稀硫酸后，无明显变化，证明                   不起催化作用；在实验③中加入      后，会观察到大量的气泡，证明起催化作用的是                     。
    (4)小明如果要确定硫酸铜是催化剂，还须通过实验确认它在化学反应前后          。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列应用化学科学对物质进行研究的基本方法或所得的结论，错误的是  (    )
    A．氢气和甲烷的密度都比空气的小，所以都可用向下排气法收集
    B．配制溶质质量分数一定的溶液时，所用的烧杯必须是干燥的
    C．蜡烛燃烧后质量变小，说明质量守恒定律不是普遍规律
    D．通过测定两种稀盐酸的pH，可以比较它们的酸性强弱

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    (8分)某学习小组对市售“管道通”(排水管专用清洁剂)说明书的部分内容(如下图所示)产生兴趣，探究过程如下：
    成　　分：苛性钠、碳酸钠、铝粒、催化剂。
    特　　点：使用时，“管道通”样品倒入排水口，加水，瞬间释放高效泡沫，能溶解油脂、毛发、茶叶等，确保管道畅通。
    注意事项：使用时不能碰明火，禁止与皮肤接触。
    【提出问题】高效泡沫中含有什么气体？为什么使用时不能碰明火？
    【猜　　想】含有氢气。
    (1)查阅资料得知：常温下，铝能与氢氧化钠溶液反应放出氢气。反应的化学方程式是2Al＋2NaOH＋2X===2NaAlO2＋3H2↑，试推测X的化学式是________。
    (2)取“管道通”样品进行下图所示实验。请在下表空格处填写相应内容：

    (3)“注意事项”中，“禁止与皮肤接触”是因为“管道通”成分中的________有强腐蚀性，使用时“不能碰明火”的理由是________________________________________________________________________。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    根据下图所示实验内容回答问题。

    （1）仪器①的名称是         。
    （2）装置Ⅰ用于测定空气中氧气含量，若实验操作规范，该实验得出的结论是         。若实验有误差，下列做法，与误差产生无关的是         （填序号）。
    ① 红磷不足量            ② 装置气密性不好
    ③弹簧夹没有加紧        ④ 利用热铜丝点燃红磷
    （3）装置Ⅱ用于高锰酸钾制氧气，反应的化学方程式为         ，当气体收集满后，有下列操作① 将导气管移出集气瓶口；②取出集气瓶，正放在桌面上；③盖上玻璃片；④将集气瓶和玻璃片一起取出，正放在桌上；⑤在水面下用玻璃片盖住集气瓶口；⑥把导管从水槽中拿出来；⑦熄灭酒精灯，正确的操作及顺序是        （填字母）。
    A．①②③⑥⑦B．①②③⑦⑥C．①⑤④⑥⑦D．①⑤④⑦⑥

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