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    袋装食品中常用一种“双吸剂”保持干燥和防腐，主要成分是铁粉和生石灰，同学们对一久置的双吸剂固体样品很好奇，设计了如下实验进行探究．
    【提出问题】久置“双吸剂”的成分是什么？
    【做出猜想】久置“双吸剂”中可能有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3
    【实验探究1】
    取固体样品研磨，用磁铁吸引，磁铁上沾有黑色粉末，说明“双吸剂”中一定有
     
    ．再用磁铁反复吸引后，残留固体用于后续探究活动．
    【实验探究2】
    实验操作实验现象实验结论
    取少量探究实验1的残留固体放入试管中，加入蒸馏水试管外壁不发烫固体中一定没有
     
    【实验探究3】

    【实验结论】
    步骤②产生白色沉淀，说明久置的“双吸剂”中含有
     
    ，其反应的化学方程式：
     
    ．
    步骤③有气泡冒出，溶液变为黄色，说明久置的“双吸剂”中含有
     
    和
     
    ．
    考点：实验探究物质的组成成分以及含量,金属锈蚀的条件及其防护,生石灰的性质与用途,碱的化学性质,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：科学探究
    分析：【实验探究1】根据铁能被磁铁吸引且颜色是黑色的进行解答；
    【实验探究2】根据氧化钙和水反应生成氢氧化钙要放出大量的热进行解答；
    【实验结论】根据碳酸钠溶液能和氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙白色沉淀和氢氧化钠进行解答；
    根据盐酸和碳酸钙反应生成二氧化碳气体，盐酸能和氧化铁反应生成氯化铁和水，氯化铁溶液的颜色是黄色的进行解答．
    解答：解：【实验探究1】铁能被磁铁吸引且颜色是黑色的，所以用磁铁吸引，磁铁上沾有黑色粉末，说明“双吸剂”中一定有Fe；故填：Fe；
    【实验探究2】氧化钙和水反应生成氢氧化钙要放出大量的热，所以取少量探究实验1的残留固体放入试管中，加入蒸馏水，试管外壁不发烫，说明固体中一定没有CaO；故填：CaO；
    【实验结论】碳酸钠溶液能和氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙白色沉淀和氢氧化钠，所以步骤②产生白色沉淀，说明久置的“双吸剂”中含有氢氧化钙，反应的化学方程式：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；故填：Ca（OH）2；Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；
    盐酸和碳酸钙反应生成二氧化碳气体，盐酸能和氧化铁反应生成氯化铁和水，氯化铁溶液的颜色是黄色的，所以步骤③有气泡冒出，溶液变为黄色，说明久置的“双吸剂”中含Fe2O3、CaCO3．故填：Fe2O3；CaCO3．
    点评：有关实验方案的设计和对实验方案的评价是中考的热点之一，设计实验方案时，要注意用最少的药品和最简单的方法；关于对实验设计方案的评价，要在两个方面考虑，一是方案是否可行，能否达到实验目的；二是设计的方法进行比较，那种方法更简便．本考点主要出现在实验题中．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    物质的性质决定物质的用途．下列物质的用途中，利用了其化学性质的是（　　）
    A、玻璃刀头镶的金刚石用来裁玻璃
    B、氢气用于填充探空气球
    C、干冰用作制冷剂
    D、焦炭用于炼铁

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，实验I是制备蒸馏水的装置，实验Ⅱ是电解水的装置．

    （1）实验I中水从A经B转移到C的过程中，水分子的组成没有发生变化，发生变化的是水分子的
     
    ．
    （2）实验II中发生了化学反应，用化学式表达该反应的过程
     
    ．B试管中产生的气体可以使带火星的木条复燃，当B中气体的分子数目为n时，A中气体分子数为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    向盛有12g大理石（杂质既不溶于水，也不与酸反应）的烧杯中，倒入100g稀盐酸，恰好完全反应后烧杯里的残余物重107.6g，求反应后所得溶液的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学与生活密切相关，在厨房里蕴藏着许多化学知识．
    （1）如图1食物中，能提供大量维生素的是
     
    （填序号）．
    （2）加钙牛奶中的“钙”是指
     
     （填“元素”或“分子”），身体中一旦缺钙，可能患有的疾病是
     
    （填“骨质疏松”或“贫血”）．
    （3）厨房中的如图2物品中，所使用的主要材料属于天然纤维的是
     
    （填序号）．
    （4）我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有
     
    的功能．
    （5）冰箱除味剂中的活性炭可以去除冰箱里的异味，这是利用了活性炭的
     
    性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    碳酸氢钠常用于食品和医药工业．某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的热稳定性进行探究．
    【查阅资料】
    1、碳酸氢钠受热容易分解，生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质．
    2、碳酸钠溶液呈碱性．
    【进行实验】为了验证碳酸氢钠受热时会分解，兴趣小组的同学取一定质量的碳酸氢钠到铜片上加热，如图所示．
    （1）加热一段时间后，观察到烧杯内壁有
     
    ．
    （2）充分加热后，将烧杯迅速倒转过来，倒入适量的澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊．写出该反应的化学方程式：
     
    ．
    （3）兴趣小组的同学认为：充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2CO3．
    ①他们的依据是
     
    ．
    ②兴趣小组为了确定反应后的固体产物成分进行以下实验，请填写下表：
    实验实验现象结论
    实验一：取少量反应后的固体产物溶于水，滴入几滴酚酞试液溶液变成红色固体产物是NaOH，而不是Na2CO3
    实验二：取少量反应后的固体产物溶于水，加入过量氯化钙溶液
     
    		固体产物是Na2CO3，而不是NaOH
    实验三：
     

     
    		产生大量气泡固体产物是Na2CO3，而不是NaOH
    【讨论与评价】实验一的结论与实验二、实验三的结论相反，在讨论时，兴趣小组的同学认为方案一的结论不正确，他们的理由是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组的同学们，在深入研究气体收集装置时，做如下探究记录．请你在文中横线上填写适当的内容，跟他们一起完成探究记录．
    【知识回顾】
    初中常用的气体收集装置有三种，如图1中的A、B、C所示．

    （1）用A装置收集气体的方法叫做
     
    ；
    （2）某气体可用B装置收集，则该气体具有的物理性质是
     
    ．
    【探索发现】
    A、B、C三种收集装置，均可用如图1中的D装置代替．例如：用排水法收集氢气，可先在D装置中装满水，然后将氢气从D装置的
     
    口（填“a”或“b”）通入．
    【迁移运用】
    同学们在研究D装置的用途时发现，D装置不仅能用于收集气体，还可以用于除去某些气体中的杂质等．例如：在D装置中加入足量的氢氧化钠溶液，可以除去氢气中混有的氯化氢气体，其反应原理可用化学方程式表示为：
     
    ．
    【分析归纳】
    D装置与A、B、C三套装置比较，用途更多，能帮助我们完成更多的实验，在使用D装置时，要特别注意导管口在瓶中的位置，分析气体的进出方向．
    【拓展应用】
    若要除去CO气体中混有的CO2气体，同时收集到比较纯净的CO气体．请仅从如图2中选择一套最佳装置，完成上述实验，你的选择是
     
    （填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    金属材料在国防建设中起着重要的作用
    （1）改装前的“辽宁舰”锈迹斑斑，钢铁锈蚀主要是铁与
     
    的结果．工业生产中常用稀盐酸除去铁制品表面的铁锈，该反应的化学方程式为
     

    （2）为避免轮船的钢质外壳被腐蚀，通常在轮船外壳上镶嵌比铁活动性强的金属．小明为探究锌、铁、铜三种金属的活动性顺序，设计了如图2所示的两个实验：
    ①实验1中，小明以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断锌、铁的活动性强弱，有同学认为不合理，理由是
     

    ②通过实验2，可证明铁的活动性比铜强，反应的化学方程式是
     

    （3）某电镀厂排放的污水中含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4，为减少水污染及节约成本，回收重要物质硫酸锌及有关金属，设计如下所示流程．
    该回收流程中：固体A的成分是
     
    ；含铁元素的物质（污水除外）有
     
    （填字母序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “中国水周”活动的宣传主题为“发展水利，改善民生”．
    （1）保持水的化学性质的最小粒子是
     
    ．
    （2）如图1是活性炭净水器示意图，其中活性炭的作用是：
     
    ．
    （3）硬水给人们的生活带来了许多麻烦，生活中可用
     
    来区分硬水和软水，可通过
     
    的方法使硬水软化．
    （4）图2是电解水实验装置图．在实验过程中，试管a产生的气体是
     
    ，试管b产生的气体是
     
    ．试管a和试管b产生的气体的体积比为
     

    （5）地球表面约有7l%被水覆盖，但可供人类利用的淡水总量却不足1%．爱护水资源是每个公民的责任和义务．
    下列行为属于节约用水的是
     
    （填序号）
    A．洗澡擦香皂时不关上喷头         B．不间断放水刷牙    
    C．用自来水不断为西瓜冲水降温      D．用洗衣水冲厕所．

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