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7.写出下列化学符号或符号的意义:
(1)2个氮原子2N
(2)2个氢分子2H2
(3)6个水分子6H2O
(4)铝元素Al
(5)氯化钠NaCl
(6)2个氯离子2Cl-
(7)+3的铁元素$\stackrel{+3}{Fe}$
(8)2CO22个二氧化碳分子
(9)Na+Na+

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个氮原子,就可表示为:2N;
(2)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则2个氢分子可表示为:2H2
(3)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则6个水分子可表示为:6H2O;
(4)元素可用元素符号表示,故铝元素可表示为:Al;
(5)氯化钠是由显+1价钠元素和显-1价的氯元素组成,根据化合价原则,其化学式为:NaCl;
(6)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故2个氯离子可表示为:2Cl-
(7)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以+3的铁元素,故可表示为:$\stackrel{+3}{Fe}$;
(8)化学式前面加上数字表示几个这样的分子,故2CO2表示2个二氧化碳分子;
(9)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.故钠离子可表示为:Na+
故答案为:(1)2N;(2)2H2;(3)6H2O;(4)Al;(5)NaCl;(6)2Cl-;(7)$\stackrel{+3}{Fe}$;(8)2个二氧化碳分子;(9)Na+

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.甲醛(化学式为CH2O)是污染室内空气的主要成分之一,它来源于室内装修所用的油漆、胶合板等材料.下列关于甲醛的说法错误的是(相对原子质量:C-12、H-1、O-16)(  )
A.甲醛是一种有机化合物
B.甲醛分子是由一个碳原子和一个水分子构成
C.一个甲醛分子中含有四个原子
D.甲醛中C、H、O三种元素的质量比为6:1:8

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.在一个密闭容器内有a、b、c、d四种物质,在一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如下:下列说法正确的是(  )
物质abcD
反应前质量/g461114
反应后质量/g待测15084
A.c可能是单质
B.密闭容器中发生的变化属于化合反应
C.反应后密闭容器中a的质量为22 g
D.该反应中a、b、c、d四种物质(参加反应或生成)的质量比为22:9:111:80

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.实验室有一瓶存放很久的生石灰,小丽同学想了解其变质情况,设计了实验,实验过程如下:
【实验1】取少量样品于烧杯中,加入足量水,感觉到烧杯变热,充分搅拌后过滤,得到白色沉淀和滤液.
小丽同学对样品的组成提出了以下假设:
假设1是CaO和CaCO3的混合物;
假设2是CaO和Ca(OH)2的混合物;
假设3是CaO和Ca(OH)2、CaCO3的混合物:
假设4是Ca(OH)2和CaCO3的混合物.
(1)直接可以看出,其中假设4不合理.
(2)为了判断其他几种假设的合理性,她继续进行实验:
【实验2】取少量沉淀放在试管中,加入稀盐酸,出现气泡,产生气体的反应的化学方程式
为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,由此可否定假设2.
(3)为了得到最后结论,她继续进行实验:
【实验3】取少量滤液放在另一支试管中,加入无色酚酞试液,显红色,于是小丽同学得到结论:只有假设3合理,但小明同学提出,此实验仍不能得到最后结论.你赞成小明同学的意见,原因是CaO+H2O═Ca(OH)2,即使没有生成氢氧化钙,氧化钙与水反应也会生成氢氧化钙,使溶液呈碱性.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.请用化学符号填空
(1)1个钙离子Ca2+
(2)2个氯原子2Cl
(3)3个二氧化硫分子3SO2
(4)4个硝酸根离子4NO3-
(5)过氧化氢中氧元素的化合价为-1价H2$\stackrel{-1}{O}$2
(6)C60在氧气中燃烧C60+60O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$60CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.对下列现象或做法的解释不正确的是(  )
A.化合物都是由不同种元素组成的,所以不同元素组成的纯净物一定是化合物
B.膨化食品变得不再松脆,可能吸收了空气中的水分
C.燃着的木条伸进集气瓶中会立即熄灭,是因为二氧化碳不支持燃烧
D.燃烧伴有发光、放热现象,但有发光、放热现象的不一定都是燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.物质之间发生化学反应时,常伴随有明显的现象,但有些化学反应却观察不到明显的现象.某兴趣小组同学为证明NaOH溶液与稀盐酸发生了中和反应,进行实验.
先用pH试纸测定NaOH溶液的pH值,再滴加盐酸,并不断振荡溶液,同时测定混合溶液的pH值,如果测得的pH值逐渐变小且小于7,则证明NaOH溶液与稀盐酸发生了化学反应.
(1)用pH试纸测定溶液的pH值时,正确的操作是:在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸,将被测液滴到试纸上,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较
(2)简述强调“测得的pH值小于7”的理由是排除因盐酸的加入,稀释氢氧化钠溶液而引起pH减小.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.某中学理化兴趣小组,为将制氧气和物理压强知识结合,设计了如下趣味实验装置,将无色液体从长颈漏斗注入装置.
(1)你认为蓝色溶液B和无色溶液A分别是硫酸铜溶液、过氧化氢溶液.
(2)弹簧夹没打开之前左侧装置中发生的现象溶液中出现气泡,长颈漏斗中液面上升.
(3)打开弹簧夹后燃着的木条燃烧更旺,请用理化知识过氧化氢溶液注于左侧装置内,硫酸铜溶液催化过氧化氢分解,产生氧气,使左装置内气体增多,压强增大,大于右侧气压,在压强差的作用下氧气进入右装置,氧气有氧化性使燃着木条燃烧更旺.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.生活中处处充满化学,下列各组化学知识整理内容中有错误的一组是(  )
A.除杂的方法B.化学知识中的“三”
碳酸钙粉末中混有少量碳酸钠--溶解、过滤、洗涤、干燥
木炭粉中混有少量铁粉--用磁铁吸引
三大化石燃料--煤、石油、天然气
构成物质的三种粒子--分子、原子、离子
C.实验安全注意事项D.化学物质与俗名
制取气体--先检查装置的气密性
点燃可燃性气体--先检验气体的纯度
二氧化碳--干冰
氢氧化钠--熟石灰
A.AB.BC.CD.D

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