[题目]为完成下图所示的四个实验.图中编号处所指物质的选用正确的是( )A.测定空气中氧气含量.①木炭B.使热水中的白磷燃烧.②氮气C.用水稀释浓硫酸.③浓硫酸D.硫在氧气中燃烧.④氢氧化钠溶液题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】为完成下图所示的四个实验，图中编号处所指物质的选用正确的是（　　）

A.测定空气中氧气含量，①木炭

B.使热水中的白磷燃烧，②氮气

C.用水稀释浓硫酸，③浓硫酸

D.硫在氧气中燃烧，④氢氧化钠溶液

【答案】D

【解析】

A、木炭燃烧能生成二氧化碳气体，瓶内的气压不降低，水不能倒流，不能达到实验目的。不符合题意；

B、要使热水中的白磷燃烧，应该通入氧气，而不是氮气，不能达到实验目的。不符合题意；

C、稀释浓硫酸时，应该把浓硫酸慢慢注入水中，不断搅拌，不能把水注入浓硫酸中，不能达到实验目的。不符合题意；

D、氢氧化钠能和二氧化硫反应生成亚硫酸钠和水，可以用氢氧化钠溶液吸收反应生成的二氧化硫，能防止二氧化硫污染空气，能达到实验目的。符合题意。故选D。

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【题目】结合实验装置，回答有关问题。

（1）实验室用高锰酸钾制取和收集较纯净的氧气应选择的发生装置和收集装置是_____（填装置代号），该反应的化学方程式是_____，A中还需改进的地方是_____。制得的氧气用来做G所示的实验，集气瓶中水的作用是_____。

（2）实验室选用C装置也能制取氧气，C装置的优点是_____；实验室制取氢气的化学方程式是_____，若用装置E收集氢气，则气体应从_____（填“①”或“②”）端进入。

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【题目】下图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中甲、乙、丙为单质；A、B、C、D、E为化合物，且A与B的组成元素相同，D与E的组成元素也相同。已知C、丙均为黑色粉末，C和D在高温条件下可生成丙和E，E能使澄清的石灰水变浑浊。其余反应条件、部分反应物和生成物均已略去。试推断：

（1）丙物质的化学式_____；A物质的化学式_____。

（2）D物质的一种用途_____。

（3）写出下列化学方程式：A→甲+B：_____。丙→乙：_____。

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【题目】（1）生产电脑芯片的材料主要是高纯硅，工业生产硅的原理为 2C+SiO2 Si+2CO↑，在反应中，SiO2发生了 _____（填“氧化”或“还原”）反应，该反应生产的是粗硅，将粗硅提纯才能得到高纯硅，在提纯过程中发生的反应之一是：H2+SiCl4 HCl+X，X 的化学式为_____；

（2）使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，如用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，下列方法中，可以有效降低水的硬度的是_____（填序号）。

A 将水煮沸 B 过滤 C 加明矾净化水

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】同学们在复习时构建了如图所示的知识网络,“一” 表示相连物质在一定条件下可以发生反应。请回答下列问题:

(1)根据酸的化学性质,图中M所表示的物质类别是__________________。

(2)写出一种酸与一种盐反应生成氯化银沉淀的化学方程式__________________。

(3)图中有______________ ( 填数字)条连线间的物质反应一定生成盐和水。

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【题目】某垃圾处理厂对生活垃圾进行处理与综合利用的部分流程如下图：

资料：垃圾焚烧产生的烟气中含有SO2等有害气体；FeSO4容易被空气中的O2氧化。回答下列问题：

（1）石灰浆吸收SO2的化学反应方程式为_____。

（2）加稀硫酸溶解的步骤中同时发生的三个化学反应方程式为：①Fe+Fe2（SO4）3=3FeSO4、②_____、③_____。

（3）将所得硫酸亚铁溶液在氮气环境中蒸发浓缩、降温结晶再过滤，可以得到FeSO4晶体，其中氮气的作用是_____。

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【题目】洪杰同学一家利用假日到郊外游玩，亲近自然，在游玩活动中，遇到一些有趣的化学问题，请认真阅读，解答下面的问题:

(1)化学与生活:

①野炊中，他取一些清澈的泉水，进行加热煮沸，既可以消毒杀菌，又可以降低水的硬度，即将水中溶解的碳酸氢钙转化为碳酸钙沉淀，写出这个反应的化学方程式:_____________________________。

②他家的野炊食谱如下:主食、馒头、配菜、鸡蛋、牛肉干、花生米，从营养合理搭配的角度来看，你认为食谱中还应添加(填一种食物)____________会更好，用来盛放食物的塑料餐盒属于___________________材料。

(2)化学与能源:

新农村建设中，他发现许多村里安装了太阳能路灯，新建了沼气池，沼气的主要成分是甲烷，请你写出甲烷燃烧的化学方程式_____。

(3)化学与工、农业生产:

①吃饭时，他看到爸爸喝的是“威海卫”啤酒，盛装啤酒的铝制易拉罐的底部未经任何防腐处理，也没有腐蚀，原因是(用化学方程式表示)____________________________。

②他又看到一农民欲将碳酸氢铵与草木灰(显碱性)混用，他赶紧制止，其原因是__________________。

(4)化学与环境:

野炊结束后，剩下了大量的塑料食品包装袋，由此，他想到人类面临的“白色污染”的问题，请你为解决“白色污染”提出一条合理建议____________________________。

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【题目】“84”消毒液在日常生活中使用较为广泛，具有漂白、杀菌、消毒的功效。某化学兴趣小组对一瓶敞口久置的“84”消毒液的成分产生兴趣，在老师的指导下，展开探究。

已知：“84”消毒液和洁厕灵作用会产生氯气。

（提出问题）该敞口久置的消毒液中溶质有哪些？

（查阅资料）“84”消毒液的主要成分是次氯酸钠（NaClO）和氯化钠；NaClO 为有效成分，有腐蚀性并易与空气中的 CO2 反应（2NaClO＋CO2＋H2O==2HClO＋Na2CO3）。NaClO 溶液、HClO 都具有漂白、杀菌、消毒功效。HClO 不稳定，受热或光照条件下会发生分解。

（分析讨论）小组同学经过讨论，认为该消毒液中的溶质一定有____________________，可能还有 NaClO、Na2CO3、HClO 中的一种或多种。

（实验探究）

实验操作

实验现象

实验结论

Ⅰ.向装入红色布条的试管中加入适

量该消毒液

布条长时间

不褪色

消毒液中不含___________

Ⅱ.另取少量该消毒液于试管中，滴入

氯化钡溶液

白色沉淀

消毒液中含__________，发生反应的化学方程式为 ________ 。

（交流反思）生活中，“84”消毒液贮藏时应注意________________；一般不用“84”消毒液对蔬菜、水果进行消毒，其原因可能是________________。

（拓展延伸）

（1）次氯酸钠与稀硫酸可发生复分解反应，化学方程式为 __________________。

（2） “84”消毒液______（“能”或“不能”）与洁厕灵混合使用。

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【题目】逻辑推理是化学学习常用的思维方法。某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是，他们对此展开探究：

（1）提出问题：什么物质是该反应催化剂？

（2）设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想。

（假设一）小芳同学：铁钉表面的铁锈（氧化铁）是H2O2溶液分解反应的催化剂。

（假设二）小华同学：铁钉里的_____是H2O2溶液分解反应的催化剂。

（3）实验与结论：

实验操作

实验现象

实验结论

实验I：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5％的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。

_____

反应的化学方程式_____假设一成立

实验Ⅱ：取10mL5％的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入_____ ，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。

无现象

假设二 _____（填“成立”或“不成立”）

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