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    （14分）．现实验室中有一包由碳酸钠和氧化钙组成的白色粉末，下面是某化学兴趣小组的同学进行的探究过程，请你按要求帮助完成探究活动。
    （1）同学们将白色固体放在如右图装置的试管中，打开分液漏斗开关，向试管中滴加水，观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，产生这种现象的原因是                    ，产生这种现象涉及的化学方程式是                               。

    （2）同学们将如上图装置的试管中继续加入足量的水，发现试管中形成浑浊液体，于是同学们对浑浊液进行探究，其实验过程如下：

    A．操作Ⅰ是         ，在该操作中用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯和         。
    B．沉淀A的化学式是            。同学们认为无色溶液B一定含有的溶质是      ，对无色溶液B含有的其它溶质他们提出二个猜想：
    猜想1：无色溶液B中的溶质还有Na2CO3；
    猜想2：无色溶液B中的溶质还有             。
    根据上面实验流程回答：现象b是       。若猜想1成立，则现象a是              ，此时③反应的化学方程式是              ，若猜想2成立的现象是                。
    （化学方程式每个2分，特别标明分值外，其余每空1分，共14分）（1）CaO与H2O反应放热，吸滤瓶压强增大（2分）  CaO+H2O="==" Ca（OH）2  （2）过滤  玻璃棒   CaCO3   NaOH   Ca（OH）2  无色酚酞试液变红色  有气泡产生  Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑     C产生白色沉淀
    （1）CaO与H2O反应生成氢氧化钙，并放出热量。
    （2）根据氢氧化钙和碳酸钠生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，碳酸钙和酸生成二氧化碳解析解答
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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    在实验探究课上，老师给同学们一包红色粉未，该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种。同学们为了确定该粉末的成分，进行如下探究。请回答下列问题。
    【提出问题】红色粉末的成分是什么？
    【猜想假设】猜想l：红色粉末是铜粉；
    猜想2：红色粉末是氧化铁粉；
    猜想3：红色粉末是                   。   
    【设计方案】取少量红色粉末放入硬质玻璃管中，通入一氧化碳片刻后高温至充分反应(实验装置如下图所示)。

    请你完成下表：
    实验中可能出现的现象
    		结论
    红色粉末不变色，石灰水不变浑浊
    		猜想1成立
     
    		猜想2成立
     
    		猜想3成立
    【实验结论】同学们进行了实验并经过分析，确认猜想3成立。
    【反思评价】
    （1）实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是                       。
    （2）从环保角度看，上述装置有不足之处，具体的改进措施是                    。
    （3）请你用另一种反应原理证明猜想3成立，实验方案是                                                                                                                                                          。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    （6分）水在化学实验中的作用不可忽视。下图中五个实验分别用到水。

    请回答：（1）实验A中水作      （填“溶剂”或“溶质”）。
    （2）实验B中水的作用是防止集气瓶_______。
    （3）实验C中反应的化学方程式是      ；通过烧杯中的水进入集气瓶中的体积可得出氧气约占空气总体积      的结论。
    （4）实验D中水的作用是提供热量和      。
    （5）实验E中的水作      。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    某化学兴趣小组设计了如下图所示实验装置。

    ⑴ 打开分液漏斗，发现其中的液体不能流下，可能的原因是­­­­­­­­­­­­­­       ；
    ⑵ 解决好上述问题后，使其中的无色液体与试管中的固体接触反应，可观察到气球胀大现象。请分别写出一个符合图中现象和下列要求的化学方程式：
    ①：分解反应­­­­­­­­­­­­­­           ；
    ②：化合反应：­­­­­­­­­­­­­­           ，气球胀大的原因­­­­­­­­­­­­­­                         ；
    ⑶ 若分液漏斗中液体为稀盐酸，加入下列哪些固体物质能与盐酸发生化学反应，并使气球胀大的是­­­­­­­­­­­­­­      （填序号）。  ①Na2CO3    ②Zn    ③Cu     ④NaCl  
    A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    某气体可能由以下气体中的一种或几种组成：①水蒸气②CO③H2④CO2。某同学设计了如图示的装置进行实验，A、B、C、D瓶可根据需要盛装物质。请根据要求回答问题：

    （1）如果此气体是由①②③三种气体组成，若用干燥的还原性气体和CuO反应，且能观察到A瓶中固体物质有明显的颜色变化，则A瓶装的固体物质可能是          （填化学式）。（2）如果此气体是由①②③④四种气体组成，则B瓶装的物质可能是        
    （填物质名称），C瓶装的物质可能是        （填物质名称）。
    （3）当经过A、B、C装置后的干燥气体与CuO在加热的条件下充分反应，若D瓶中没有发生明显变化（D瓶中装有与A装中相同的固体物质），E瓶中有沉淀产生。则原混合气体中一定不含            （填气体编号）。
    （4）如果有①②③④四种气体经过A、B、C装置，且B瓶中盛装的物质是碱溶液，请写出在B瓶中发生的化学反应方程式：                                ，该设计的实验装置有不完善的地方是                                   。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    甲乙两同学学完质量守恒定律后设计了如下实验探究质量守恒定律。
    （1）甲同学取一支蜡烛粘在一小块玻璃片上，将玻璃片和蜡烛一起放在天平上称量。天平平衡，如图所示。点燃蜡烛，过一会观察到天平指针_______（向左偏、向右偏）因此他得出结论：蜡烛燃烧不符合质量守恒定律。
    （2）乙同学对甲同学的实验思考后，进行了改进，他将蜡烛放于一密闭、干燥、透明的玻璃容器中，放于天平上调节平衡，并设法点燃蜡烛，过一会观察到蜡烛熄灭，天平仍然平衡，他得出结论，蜡烛燃烧符合质量守恒定律。
    （3）甲同学得出不符合质量守恒定律的原因是 ______________。乙同学从实验上证实蜡烛燃烧符合质量守恒定律。并且还从微观角度进行了解释，他的解释是____________________。
    （4）乙同学通过仔细观察。还观察到了一个明显的现象_______________，他根据该现象得出蜡烛的组成中含有氢元素；该同学又进行了进一步的实验，最后还得出蜡烛的组成中还一定含碳元素。他进行的实验是_________________。他得出蜡烛的组成中一定含碳、氢元素结论的化学原理是_______________________。
    （5）乙同学实验时，观察到蜡烛熄灭，蜡烛熄灭的原因是______________。请你举出生活中应用该原理灭火的一个具体事例____________________。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    九(2)班同学到化学实验室做中和反应的实验探究。
    ⑴小红同学向滴有酚酞的NaOH溶液中逐滴加入稀盐酸，结果意外发现有气泡放出，她感到不惑。经过分析，她认为NaOH溶液可能变质，说出变质原因                    。
    ⑵小花同学欲证明NaOH是否变质，实验员提供了以下试剂：①稀盐酸②氢氧化钙溶液③硝酸钙溶液④酚酞溶液。小花同学选用哪些试剂都可证明(填代号)      。
    ⑶小明同学欲检验NaOH溶液变质程度，他从实验室里选了两种试剂，先向样品中加入过量的      溶液，然后过滤，再向滤液中加入     ，结果有蓝色沉淀生成，于是他认为NaOH溶液     (填“全部”或“部分”)变质。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    依据图1和图2的有关信息，回答问题：

    （1）图1是向氢氧化钠溶液中逐滴加入盐酸时，溶液温度与盐酸溶液体积之间的变化关系图。由图1可知，该反应是      （填“放热”或“吸热”），M点所表示的含义是                     。
    （2）图2是向碳酸钠溶液中逐滴加入盐酸时其反应过程的图像，由图像可知该反应分两步完成。第一步：Na2CO3＋HCl＝NaHCO3＋NaCl，当盐酸的体积大于   ml时进行第二步，此时，反应的化学方程式是        ，当盐酸的体积大于V2ml时，溶液中的溶质是     。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    这学期，小亮和班级的两名同学主动承担了维护班级花坛的工作。前不久，他们发现有部分花的叶面出现了枯黄的现象，便及时向花坛里施用了足量的化肥，但效果并不明显。他们决定用所学的化学知识来解决这一问题。
    (收集资料)
    (1)花的叶色枯黄，他们选择施用_____________(填写“氮”、“磷”或“钾”)肥是正确的。
    (2)前一段时间他们曾用熟石灰(化学式为_______________)对花坛中的___________性土壤进行过改良。
    (3)近一个星期一直无雨，气温较高。
    (4)通过查阅资料，小亮和同学们知道：含NH4+的盐受热或与碱混合会放出有刺激性气味的氨气，氨气的水溶液呈碱性。
    (提出假设)
    (1)太阳的曝晒和气温升高都可使肥效流失。
    (2)熟石灰与化肥反应也可使肥效流失。
    （设计并进行实验）
    (1)小亮取少量这种化肥于试管中加热，并在试管口放一条干燥的pH试纸，pH试纸无变化。
    (2)另取少量这种化肥与熟石灰混合，闻到____________气味。
    [他的结论)由以上第二个实验中的现象他能得出肥效流失与_____________有关。
    （反思与应用）
    (1)小亮进行的第一个实验中，pH试纸无变化，这与查阅资料给出的信息不符，其原因是
    。
    (2)参与了小亮和同学们的探究活动，想必你也一定受到了启发，你能对小亮保存剩余化肥提出一条合理化建议吗?

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