【题目】某化学兴趣小组发现铜片在加热的条件下可以与浓硫酸反应,产生气泡并闻到刺激性气味,铜片溶解,溶液呈蓝色,请你参与实验探究。
(提出问题)产生的气体是什么?
(查阅资料)SO2是一种无色,有刺激性气味,有毒的气体
(提出猜想)猜想一:SO2;猜想二:SO2和H2;猜想三:SO2和CO2。你认为猜想二____(填:“正确”或“错误”),同时,猜想三不可能的原因是_____。
(提出问题)蓝色溶液的溶质是什么?
(提出猜想)猜想一:CuSO4;猜想二:CuSO4和H2SO4。
(进行实验)取一定量反应后的溶液进行稀释,并分装在A、B两支试管中,然后进行下列实验,并完成下表:
步骤 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
步骤一 | 在试管A中加入少量的CuO粉末 | ______________ | 溶液中含有H2SO4 |
步骤二 | 在试管B中加入过量的NaOH溶液 | ______________ | 溶液中含有CuSO4 |
(探究结论)通过实验,猜想二正确。
(1)写出步骤一发生反应的化学方程式:___________________________。
(2)完成并配平方程式:Cu+H2SO4(浓)________________________。
(反思评价)根据化学方程式:小王认为工业上可以用铜和浓硫酸反应大量制取硫酸铜,小李认为不适宜,理由是_________________________。
【答案】错误 反应前没有碳元素,不可能生成CO2 (黑色)固体溶解 产生蓝色沉淀 CuO+H2SO4=CuSO4+H2O Cu+2H2SO4(浓) CuSO4+ SO2↑+2H2O 该反应产生有毒气体SO2,会污染空气
【解析】
[提出猜想]铜的金属活动性位于氢后面,不能与酸反应置换出氢气,故猜想二错误;同时,猜想三不可能的原因是反应前没有碳元素,根据质量守恒定律,不可能生成CO2;
故填:错误;反应前没有碳元素,不可能生成CO2;
[进行实验]步骤一:在试管A中加入少量的CuO粉末,黑色固体溶解,是氧化铜和硫酸反应生成硫酸铜和水,说明溶液中含有H2SO4;
步骤二:在试管B中加入过量的NaOH溶液,氢氧化钠先和硫酸反应,硫酸被消耗完,氢氧化钠和硫酸铜反应生成氢氧化铜蓝色沉淀,说明溶液中含有CuSO4;
故填:黑色固体溶解;产生蓝色沉淀;
[探究结论]
(1)氧化铜和硫酸反应生成硫酸铜和水,步骤一发生反应的化学方程式:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;故填:CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;
(2)浓硫酸和铜加热反应生成硫酸铜、水和二氧化硫,反应的方程式为:Cu+2H2SO4(浓) CuSO4+ SO2↑+2H2O;故填:Cu+2H2SO4(浓) CuSO4+ SO2↑+2H2O;
[反思评价]
铜和浓硫酸反应产生有毒气体SO2,会污染空气(或浓H2SO4的利用率低)。
故填:该反应产生有毒气体SO2,会污染空气。
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【题目】写出下列反应的符号表达式。
(1)镁在空气中燃烧:__________。
(2)铁丝在氧气中燃烧__________。
(3)加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气__________。
(4)加热高锰酸钾制取氧气__________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】“微观与宏观相联系”是化学独特的思维方式,请结合图示完成下列问题:
(1)物质性质反映其组成和结构。从宏观进入微观,探索物质变化规律。
①不同酸具有相似的化学性质。图1中能体现酸的通性的是(填序号)_________;稀盐酸不能与氯化钡溶液反应,而稀硫酸则能与之反应生成白色沉淀,据图从微粒的角度分析写出该反应的实质是_______;
(2)物质组成和结构决定其性质。从微观进入宏观,探索物质变化规律。
①图2圆圈中表示这杯氯化钠溶液的构成,则该氯化钠溶液中溶质和溶剂的质量比是___________;
②通过分析组成和结构,可以预测物质的某些性质。根据图3硫酸氢钠溶液的微观图示,分析推,的性质,其中合理的是_________。
A 其水溶液能与氢氧化铜发生反应 B 其水溶液能使紫色石蕊试液变红
C 其水溶液能与金属锌反应生成氢气 D 其水溶液能与硝酸钡溶液反应生成白色沉淀
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【题目】在硝酸银、硝酸铜的混合溶液中加入一定量锌粉,反应停止后过滤,下列判断错误的是( )
A.锌有剩余时,滤渣中一定有Ag、Cu 和Zn
B.锌有剩余时,滤液中一定没有 和
C.锌无剩余时,滤渣中一定有 Ag,可能有Cu
D.锌无剩余时,滤液中一定有和
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【题目】用下图所示装置来测定空气中氧气的含量。对该实验认识不正确的( )
A.红磷的量不足会影响实验结论
B.装置不漏气是实验成功的重要因素之一
C.将红磷改为碳也能得到正确的实验结论
D.集气瓶内气体压强的减小会导致集气瓶内水面的上升
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【题目】如图是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。
(1)写出红磷燃烧的符号表达式:_______。
(2)实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气,使瓶内_______减小,烧杯中的水倒吸到集气瓶。若装置的气密性良好,操作规范,用量筒测量进入瓶中水的体积,能粗略测得空气中氧气的含量。
[问题提出]有实验资料表明:燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时,红磷就无法继续燃烧,因此通过上述实验,测量结果与理论值误差较大。
[实验改进]
I.根据铁在空气中生锈的原理设计如下图所示实验装置,再次测定空气中氧气的含量。装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈。
Ⅱ.测得实验数据如下表:
测量 项目 | 实验前 | 实验后 | |
烧杯中水的体积 | 烧杯中剩余水的体积 | 集气瓶(扣除内容物)和导管的容积 | |
体积/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
[交流表达]
(1)铁生锈过程发生复杂的化学反应,首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁。写出该反应的文字表达式:_________。
(2)根据表格数据计算,改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是_____(计算结果精确到0.1%)。
(3)从实验原理角度分析,改进后的实验结果比前者准确度更高的原因是:
①_________________;
②_________________。
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【题目】回答下列问题。
(1)鉴别硬水和软水的方法是加入_________。
(2)过滤实验中滤液浑浊的原因是_________ (写一种)。
(3)金刚石和石墨物理性质不同,是由于_________不同。
(4)在化学反应 C+CO22CO 中,具有还原性的物质是_________。
(5)除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳,可把混合气体通过_________。 涉及的方程式是_________
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【题目】某化学兴趣小组利用如图装置进行质量守恒定律的探究。
(1)锥形瓶底部放一些细沙的目的是____________;在导管口安装气球的目的是___________。
(2)小新同学采用如图所示的方法引燃瓶中的白磷,白磷引燃后瓶中的现象是______________。反应的化学方程式为______________________。
(3)某同学在实验结束后打开橡胶塞,发现瓶中又开始产生大量白烟,你认为这是因为______________;然后,他又立即将橡胶塞塞回去,这时天平___________(填平衡或不平衡)。
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