[题目]下列变化中属于化学变化的是( )A. 滴水成冰 B. 铁杵成针 C. 热胀冷缩 D. 百炼成钢题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】下列变化中属于化学变化的是（）

A. 滴水成冰 B. 铁杵成针 C. 热胀冷缩 D. 百炼成钢

【答案】D

【解析】物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。炼钢过程中碳燃烧变成二氧化碳，是化学变化。故选D

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点。请根据要求填空：

（1）下图是一氧化碳与氧气反应的微观模型图，请在下图第1个方框中画出相应的微粒模型，完成该化学反应的微观过程（图中表示氧原子，Ο表示碳原子）。

_______

（2）将稀盐酸逐滴滴入装有氢氧化钠溶液的烧杯中，物质变化的微观示意图如下，请回答：

上图表示反应的化学方程式为______________________。

当反应进行到B图中，烧杯中溶液的pH_______（选填“＞”“＜”或“＝”）7。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】阅读下面科普短文。

漫谈水果的保鲜

“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”，表达了诗人赞美荔枝甘美、喜爱荔枝之情。水果不仅带给我们味觉上的美好享受，更能提供丰富的营养。但是有时水果的保存也会给我们带来小小的烦恼，保存不当，水果会失水或腐烂变质。

在水果的冰点温度下储藏，能较长时间保持鲜果固有的品质和营养，这项技术叫冰温储藏。为了探究荔枝的冰温储藏（荔枝的冰点温度为-1.2℃）是否优于普通冷藏（温度通常为0~10℃）。科研人员设计了一组实验，实验条件如表1所示。以荔枝的还原糖含量作为衡量荔枝品质变化的指标（还原糖含量越高，品质越好），每隔七天进行一次水果品质检测，实验结果见图1。

表1 实验条件

组号	储藏温度	湿度	备注
1	-1.2℃	87%	荔枝的品种、大小、成熟度、数量以及其他条件均相同且适宜
2	3℃	87%	荔枝的品种、大小、成熟度、数量以及其他条件均相同且适宜

图1 还原糖含量变化

氧气的浓度也影响着水果的保鲜。在储存水果时为了抑制呼吸作用，一般要降低氧气的浓度，当二氧化碳释放量最小时，呼吸作用最弱，此时对应的氧气浓度适宜水果的储存。如果降得太低，植物组织就进行无氧呼吸，无氧呼吸的产物往往对细胞有一定的毒害作用，影响蔬菜水果的保鲜。

此外，储存时还要注意有些水果不能和其他蔬果一起存放，如苹果、木瓜、香蕉等。这类水果在成熟过程中会释放“乙烯”气体，可加速水果的成熟和老化。坏掉的水果也会释放乙烯，因此在一堆水果中，如果有一颗是坏的，要尽快挑出去。

依据文章内容，回答下列问题：

（1）乙烯___________（填“能”或“不能”）催熟水果。

（2）在文中的荔枝实验中，研究的影响水果储藏的因素是 ________。

（3）通过图1可得到的信息是________（写出1条即可）。

（4）下列说法不正确的是________。

A．荔枝的还原糖含量在冰温储藏时始终高于普通储藏

B．氧气浓度越低越有利于水果的保鲜

C．普通冷藏温度指的是3℃

（5）请举出日常生活中水果保鲜的方法_________（写出一种即可）。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】生活中常接触到“加碘食盐”、“高钙牛奶”，其中的“碘”和“钙”应理解为

A．单质 B．分子 C．元素 D．原子

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】实验是学习化学的重要途径，小华做了如下实验，请你和他一起完成实验活动。

（1）在白色点滴板上完成实验A，请将实验现象补充完整。

	稀硫酸	氢氧化钙溶液
实验现象	_________________	溶液变蓝色

（2）实验B是稀释浓硫酸的实验操作，液体a应为__________；

（3）实验B和实验C都用到了玻璃棒，作用并不同，实验C中玻璃棒的作用是__________；

（4）实验D用于验证二氧化碳与氢氧化钠溶液反应，看到的现象是 ________________；

（5）根据碱的化学性质，氢氧化钠还可以和醋酸（CH3COOH）发生反应，反应的化学方程式为：NaOH + CH3COOH = CH3COONa + H2O，则氢氧化钙与醋酸反应的化学方程式为：_____。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）

【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中．

【学生板演】该反应的化学方程式．

【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么？

【假设猜想】针对疑问，大家纷纷提出猜想．甲组同学的猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．不合理的猜想是，理由是．

【实验探究】

（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有．

（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、Na2CO3溶液、BaCl2溶液，进行如下三个方案的探究．

实验方案	测溶液pH	滴加Na2CO3溶液	滴加BaCl2溶液
实验操作
实验现象	试纸变色，对比标准比色卡，pH＜7		产生白色沉淀
实验结论	溶液中有H2SO4	溶液中有H2SO4	溶液中有H2SO4