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    19．如图是某化学反应的微观示意图

    （1）图中的单质为氧气；
    （2）图中的两种化合物性质不同的原因是二者分子的构成不同．

    分析 （1）根据微粒的构成分析物质的类别；
    （2）物质的结构决定物质的性质，根据物质的结构分析．

    解答 解：（1）由微粒的构成可知，图中的单质为氧气；
    （2）由微粒的构成可知，图中的两种化合物性质不同的原因是二者分子的构成不同．
    故答为：（1）氧气；（2）二者分子的构成不同．

    点评 读懂表示分子构成的模拟图，是解答问题的基础；分子构成模拟图表示分子由原子构成，结构中不同的球代表不同元素的原子．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    9．铜能被加工成厚度仅为7微米的超薄铜箔，说明铜具有良好的（　　）
    A．延展性B．导电性C．导热性D．抗腐蚀性

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    10．下列所示的各种炊具、餐具中，主要利用有机合成材料制成的是（　　）
    A．
    水龙头    		B．
    塑料餐具    		C．
    铁锅    		D．
    不锈钢勺

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．小亮通过学习知道了氧气的验满方法，即将带火星的木条伸到集气瓶口处，若带火星的木条复燃，则证明氧气已收集满了．那么，使带火星的木条复燃的氧气一定是纯氧吗？小亮对此展开探究：
    取5只集气瓶，编号为①②③④⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶的水排去．将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．小亮又在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表．
    第一组第二组第三组
    集气瓶编号①②③④⑤①②③④⑤①
    收集的氧气占容器的体积分数（%）1020304050313335373934
    带火星木条微亮亮很亮复燃复燃很亮很亮复燃复燃复燃很亮
    请根据实验回答下列问题：
    （1）写出一个实验室制取氧气的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （2）使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：否（填“是”或“否”）．
    （3）收集的氧气占容积的体积分数最低为35%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是48.6%（计算结果百分号内保留一位数小数）．
    （4）用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸气所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图所示．若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在82℃以下．
    （5）采取“半值法”探究能减少实验次数．例如：第一组实验若按③④的编号顺序进行实验，即可确定
    下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%～40%之间，从而省去编号为①②⑤的实验．同理，第二组实验可以省去的实验编号为①④⑤．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列物质的用途中，利用其物理性质的是（　　）
    A．熟石灰用来改良酸性土壤B．金刚石用来切割玻璃
    C．木炭用于烤羊肉串D．食醋用于除水垢

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．化学与我们生产、生活息息相关，请回答下列问题：
    （1）“小苏打”的化学名称是碳酸氢钠．
    （2）防止菜刀生锈的常用方法是保持表面洁净干燥．
    （3）小明在家看到爸爸欲将碳酸氢铵与草木灰混用，赶紧制止，原因是二者反应放出氨气，降低肥效．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．锌粒和稀盐酸发生化学反应的本质是（　　）
    A．固体颗粒减小B．有气泡产生C．有氢气生成D．放出热量

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．实验与案例分析：

    （1）案例一探究人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高，实验条件除了要控制两个盛装气体样品的集气瓶大小规格相同外，还要控制滴入澄清石灰水的量相同．
    （2）案例二用玻璃杯迅速扣住燃烧的蜡烛，并使杯口始终浸没在水中．描述此实验实验现象：蜡烛熄灭，水进入玻璃杯，最终杯中液面高于碗中液面．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．常见的下列各选项中的能量转化过程中，主要发生化学变化的是（　　）
    A．电暖器取暖B．天然气燃烧C．水力发电D．太阳能供热

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