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熟练掌握化学用语是学好化学的重要工具.请填写下列空白:
化学符号
 
2Na
 
化学含义 3个氢分子
 
+3价的铝元素
物质名称 二氧化
 
高锰酸
 
化学式
 
CaCl2
 
KClO3
划线元素的化合价
 
 
 
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字.
原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.
化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后.
化合物化学式的书写一般规律:金属在前,非金属在后;氧化物中氧在后,原子个数不能漏,正负化合价代数和为零.
根据在化合物中正负化合价代数和为零,结合各化学式进行解答本题.
化合物化学式的读法:一般是从右向左读,读作“某化某”,化学式中的下标表示构成这个分子的原子个数,有时不用读,有时为了区分不同价态的同种元素组成的化合物,需要读出化学式中的下角标,如SO2、P2O5等;据此进行分析解答.
解答:解:由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则3个氢分子可表示为:3H2
由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2Na可表示2个钠原子.
由化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,故+3价的铝元素可表示为:
+3
Al

二氧化氮的化学式为:NO2;氧元素显-2价,设氮元素的化合价是x,根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得:x+(-2)×2=0,则x=+4价.
CaCl2从右向左读,读作氯化钙;氯化钙中氯元素显-1价,钙元素显+2价.
高锰酸钾的化学式为:KMnO4;高锰酸钾中钾元素显+1价.
KClO3从右向左读,读作氯酸钾;钾元素显+1价,氧元素显-2价,设氯元素的化合价是x,根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得:(+1)+x+(-2)×3=0,则x=+5价.
故答案为:
化学符号 3H2 2Na
+3
Al
化学含义 3个氢分子 2个钠原子 +3价的铝元素
物质名称 二氧化 氯化钙 高锰酸 氯酸钾
化学式 NO2 CaCl2 KMnO4 KClO3
划线元素的化合价
+4
+2 +1 +5
点评:本题难度不大,掌握常见化学用语(分子符号、原子符号、化合价、化学式等)的书写方法与读法、利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题.
练习册系列答案
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(1)历史上,道尔顿认为,原子是一个个简单的、不可分割的实心球体.现在你认为该观点
 
(选填“正确”或“错误”).
(2)现代化学上,氧、铝两元素的原子结构示意图如图一所示:

图二是元素周期表的一部分(数字表示相应元素的原子序数),请用元素符号将两种元素填入表中相应位置.
(3)表示的是(填名称)
 

(4)研究表明:第二周期从3~9号元素的原子电子层数相同,核电荷数逐渐增大,核对核外电子的引力逐渐增大,故原子半径逐渐减小.我分析第三周期从11~17号元素原子半径变化规律是
 

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有①物理变化,②化学变化,③物理性质,④化学性质,用序号填空:
盐酸倒在大理石上产生一种能使澄清石灰石变浑浊的气体
 

日光灯通电可以发出白光
 

氢气能让灼热的氧化铜还原成铜
 

将铁锭加工成菜刀
 

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把下列符合题意要求的物质序号填在横线上:
a.过氧化氢溶液;b.二氧化碳;c.氧气;d.稀有气体;e.四氧化三铁;f.氮气;g.二氧化硫;
(1)通常用作保护气和通电时发出有色光的是
 

(2)能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是
 

(3)能够供给人们呼吸且又支持燃烧的是
 

(4)铁在氧气中燃烧的产物是
 

(5)能用于制取氧气且对环境无污染的是
 

(6)在食品中作防腐剂的是
 

(7)有刺激性气味且对空气构成污染的气体是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用数字和符号表示:
①2个氢原子
 

②3个氮分子
 

③白酒中所含的酒精
 
; 
④氧化铁中铁元素化合价为+3价
 

⑤漂白粉的主要成分是Ca(ClO)2,其中阳离子的符号
 
;氯元素的化合价为
 

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将珍珠加入稀盐酸中,有气泡产生,生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊,则珍珠中含有
 
离子.

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近几天来由于工人叔叔装修线路,小红家所在的居民区停电了,晚上只好点蜡学习,细心的小红同学发现烛芯上粘上食盐的蜡烛燃烧的时间比普通的长.这是怎么回事呢?小红同学百思不得其解于是就和班内同学共同进行探究.他们提出的问题是:加入食盐能否延长蜡烛的燃烧时间?她们取6支相同的蜡烛,分别在烛芯周围放入不同质量的食盐与另一个做对比,测它们的燃烧时间:并将实验结果记录如下:
食盐质量(g) 0 0.1 0.5 0.7 0.9 1.0
燃烧时间(min) 10 15 18 23 25 27
燃烧稳定性 正常 正常 正常 正常 易灭 极易灭
根据实验结果回答下列问题:
(1)从实验结果可初步分析得出两点结论,你认为应该是:①
 
;②
 

(2)反思:通过此次实验方案你觉得还可以探究的问题是:(写出一点即可)
 
;②你认此实验方案的不足之处是
 

(3)你认为此实验结果有什么实际应用价值:
 

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用氢气吹成大肥皂泡如图所示点燃.(A),(B)所示点燃肥皂泡中的氢气,现象是否相同
 
,理由是
 

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如图所示,属于消防安全标志的是(  )
A、
B、
C、
D、

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