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    （1）某同学在探究二氧化碳性质时，将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，石蕊试液很快变红色，原因是
    CO2+H2O=H2CO3
    CO2+H2O=H2CO3
    ；课后清洗仪器时，小颖发现变红的石蕊又变为无色，原因是
    H2CO3=CO2↑+H2O
    H2CO3=CO2↑+H2O
    ．（用化学方程式解释现象）
    （2）木炭在一定条件下燃烧既有CO2生成，也有CO生成．若要证明两种气体都要存在，应先将气体通过澄清的石灰水，
    石灰水变浑浊
    石灰水变浑浊
    ，证明有CO2存在．写出CO2与澄清的石灰水反应的化学方程式
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    ．然后将气体干燥后在高温的条件下通过氧化铁，观察到
    黑色粉末变红色
    黑色粉末变红色
    ，证明有CO存在．实验后向燃着的木炭上洒水使其熄灭，其灭火的原理是
    把可燃物的温度降低到着火点以下
    把可燃物的温度降低到着火点以下
    ．
    分析：（1）根据二氧化碳能与水反应生成了碳酸，碳酸不稳定易分解生成了二氧化碳和水，写出反应的方程式；
    （2）根据二氧化碳和澄清石灰水的反应生成了碳酸钙沉淀和水，分析实验的现象、写出反应的方程式；根据一氧化碳的还原性及反应物、生成物性质分析观察到的现象；根据燃烧的条件分析灭火的原理．
    解答：解：（1）由于二氧化碳能与水反应生成了碳酸，碳酸不稳定易分解生成了二氧化碳和水．所以，石蕊试液变红色的原因是：CO2+H2O=H2CO3；课后清洗仪器时，小颖发现变红的石蕊又变为无色的原因是：H2CO3=CO2↑+H2O；
    （2）由于二氧化碳和澄清石灰水反应生成白色的碳酸钙沉淀和水，所以，出现石灰水变浑浊，证明二氧化碳存在，化学反应式是：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；一氧化碳具有还原性，能够将氧化铜还原，氧化铜是黑色粉末，还原生成的铜是红色的，所以观察到黑色粉末变红，证明CO存在；向燃着的木炭上洒水，水分的蒸发吸热可以使木炭的温度降低，把可燃物的温度降低到着火点以下，使木炭熄灭．
    故答案为：（1）CO2+H2O=H2CO3，H2CO3=CO2↑+H2O；（2）石灰水变浑浊；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；黑色粉末变红色；把可燃物的温度降低到着火点以下．
    点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    16、某同学想探究二氧化锰在过氧化氢分解中作催化剂，设计了以下探究实验，请你完成实验报告和实验分析．
    （1）实验报告：

    （2）实验分析
    ①比较步骤1和步骤2可得出结论：过氧化氢溶液不加热无氧气放出，稍加热有氧气放出．
    ②比较步骤1和步骤3可得出结论：
    常温下过氧化氢溶液不分解

    ③比较步骤4和步骤5可得出结论：
    在MnO2的催化作用下，过氧化氢分解生成O2

    （3）该同学觉得该实验还不完美．他还想证明MnO2在反应前后质量不变，你认为他该增加什么实验？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学在探究CuCl2的性质时，误把CuCl2溶液滴到了H2O2中，发现有大量气泡产生．他联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂，那么CuCl2溶液看来也能作为H2O2分解的催化剂，但是CuCl2溶液是混合物，混合物中的哪一种成份起到了催化作用呢？该同学做了以下探究．
    [猜想]已知CuCl2溶液中，含有水、Cu2+、Cl-三种微粒．
    据此该同学作出了三个猜想：
    猜想1：是CuCl2溶液中的Cl-催化分解H2O2
    猜想2：是CuCl2溶液中的Cu2+催化分解H2O2
    猜想3：是CuCl2溶液中的
    H2O（水分子）
    H2O（水分子）
    催化分解H2O2
    你认为最不可能的是猜想
    3
    3
    ，因为
    H2O2中本来就有水，但没有加快产生气泡．
    H2O2中本来就有水，但没有加快产生气泡．
    ．
    [验证]该同学为进一步验证自己的猜想，又设计了两个实验：
    实验一：取5mL H2O2于试管中，滴入少量的稀盐酸，伸入带火星的木条，没有复燃．说明
    不是Cl-起的催化作用
    不是Cl-起的催化作用
    ．
    实验二：取5mL H2O2于试管中，加入
    CuCl2溶液
    CuCl2溶液
    ，然后伸入带火星的木条，木条复燃．说明
    是Cu2+起的催化作用
    是Cu2+起的催化作用
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H2O2）俗称双氧水，是一种无色液体，常用作无公害的消毒剂和漂白剂等．在有少量催化剂的条件下，它迅速分解，生成水和氧气．某同学想探究二氧化锰是否能作过氧化氢分解的催化剂．请你设计实验的方法步骤，预测可能的实验结果等，来帮助他解决问题．
    （1）方法步骤：
    ①在试管中加入5mL 15%的过氧化氢溶液，用
     
    ．
    （2）预测可能出现的实验现象及相应的结论：
    第一步现象及结论：
     
    ，
    第二步的现象及结论：
     
    ．
    （3）如果二氧化锰能作双氧水分解的催化剂．分离反应混合物中的MnO2，洗净、干燥、称量，其质量将
     
    （填：增大、减小、不变）；此反应化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    某同学在探究CuCl2的性质时，误把CuCl2溶液滴到了H2O2中，发现有大量气泡产生．他联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂，那么CuCl2溶液看来也能作为H2O2分解的催化剂，但是CuCl2溶液是混合物，混合物中的哪一种成份起到了催化作用呢？该同学做了以下探究．
    [猜想]已知CuCl2溶液中，含有水、Cu2+、Cl-三种微粒．
    据此该同学作出了三个猜想：
    猜想1：是CuCl2溶液中的Cl-催化分解H2O2
    猜想2：是CuCl2溶液中的Cu2+催化分解H2O2
    猜想3：是CuCl2溶液中的________催化分解H2O2
    你认为最不可能的是猜想________，因为________．
    [验证]该同学为进一步验证自己的猜想，又设计了两个实验：
    实验一：取5mL H2O2于试管中，滴入少量的稀盐酸，伸入带火星的木条，没有复燃．说明________．
    实验二：取5mL H2O2于试管中，加入________，然后伸入带火星的木条，木条复燃．说明________．

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    科目：初中化学 来源：《3.3 性质活泼的氧气》学案（解析版） 题型：填空题

    某同学想探究二氧化锰在过氧化氢分解中作催化剂，设计了以下探究实验，请你完成实验报告和实验分析．
    （1）实验报告：
    实验步骤用带火星的木条检验时的现象结论
    1．向试管1中倒入5mL5%的过氧化氢溶液不复燃几乎无氧气放出
    2．给试管1稍微加热①②
    3．向试管2中加入5mL5%的过氧化氢溶液和一匙二氧化锰③④
    4．待试管2中无气泡冒出时再倒入5mL5%的过氧化氢溶液⑤⑥
    5．再向试管2中加入一匙二氧化锰⑦⑧
    （2）实验分析
    ①比较步骤1和步骤2可得出结论：过氧化氢溶液不加热几乎无氧气放出，稍加热有氧气放出．
    ②比较步骤1和步骤3可得出结论：   
    ③比较步骤4和步骤5可得出结论：   
    （3）该同学觉得该实验还不完美．他还想证明MnO2在反应前后质量不变，你认为他该增加什么实验？

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