1元硬币的外观有银白色的金属光泽.一些同学认为它可能是铁制的.在讨论中.有的同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下 .就“拿磁铁来吸一下这一过程而言.属于科学探究中的( )A．实验B．假设C．观察D．作出结论题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制的。在讨论中，有的同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（）

A．实验

B．假设

C．观察

D．作出结论

析：科学探究的一般环节包括提出问题，假设问题，设计与分析，实验，检验实验，报告与交流，用磁铁吸一下是一个具体的操作过程．
解：根据叙述可知“我们可以先拿磁铁来吸一下”是一个具体的操作实验过程，在提出问题，假设问题，设计与分析，实验，检验实验，报告与交流的基本环节中应属实验的环节．
故选A
点评：此题是对科学探究环节的考查，解题的关键是对采用过程的分析，并结合科学探究的基本过程解决此题．

练习册系列答案

68所名校图书小升初高分夺冠真卷系列答案

伴你成长周周练月月测系列答案

小升初金卷导练系列答案

萌齐小升初强化模拟训练系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

在如图的装置中，当两种溶液发生反应后，天平不在保持平衡，指针向右偏转。天平不平衡的原因是，反应的化学方程式为_ 。若反应物不变，要使天平在反应后仍然保持平衡，你认为对装置的改进措施是。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

（6分）同学们在实验室发现了三种金属——铝、铁、铜，其中一块铜片生锈了，表面附有部分铜绿[铜绿的主要成分是Cu₂(OH)₂CO₃]，他们的实验探究过程如下：
（1）铜绿是铜与空气中的氧气、水和          （填化学式）共同作用的结果。
（2）为探究铝、铁、铜的活动性顺序，某同学设计了一组实验：①铝片浸入稀硫酸中；②铜片浸入稀硫酸中；③铝片浸入氯化亚铁溶液中，这组实验还不能完全证明三种金属的活动性顺序。请你补充一个实验来达到实验目的（写出实验步骤、现象）                  。
（3）他们还想用加热的方法除去铜绿，加热时却发现铜片表面全部变黑。经查阅资料知道：①铜绿受热分解会生成黑色的氧化铜  ②酒精在不完全燃烧时会生成炭黑  ③炭黑与稀硫酸不以应。
a、他们提出猜想：该黑色物质可能是氧化铜，也可能是氧化铜和        的混合物。
b、设计了下述实验方案，用于检验黑色物质。

实验步骤	实验现象	结论
剪下一片变黑的铜片，放入盛有足量稀硫酸的试管中，微热	铜片表面黑色固体全部消失，露出红色的铜，溶液变色。	此黑色固体是（填化学式）

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

(10分)兴趣小组选用第15题中的B装置(装置气密性良好)制CO₂，并进行有关实验。
(1)实验室制取CO₂的化学方程式为______________________________。
(2)兴趣小组往石灰石中逐滴滴入新配制的盐酸，并将所得气体通入澄清石灰水中，但石灰水始终没有浑浊现象。石灰水为什么没有浑浊呢？请你利用必需实验用品和限选试剂(限选试剂：Na₂CO₃溶液、酸化的AgNO₃溶液、紫色石蕊溶液)完成探究过程：
【提出猜想】①____________；②____________；③上述两种猜想同时存在。
【设计与实验】请你设计实验方案，验证猜想①和猜想②，并将相关内容填在下表：

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

(7分)某兴趣小组对上述固体酒精充分燃烧后残留的白色固体的成分进行丁如下探究。
【查阅资料】
（1）醋酸钙[Ca(Ac)₂]，不可燃．不助燃．易溶于水，溶于水时温度无显著变化；
（2）醋酸钙受热分解生成碳酸钙和有特殊气昧的丙酮；
【猜想与假设】
假设l：白色固体中含有Ca(Ac)₂：     假设2：白色固体中含有CaC0₃
假设3：白色固体中含有Ca0           假设4：白色固体中含有Ca(OH)₂
【实验探究】
实验①：取少量白色固体溶于足量蒸馏水中，过滤，得到溶液和白色不溶物，
实验②：取①中滤液于试管中，滴入2滴酚酞试液．溶液变为红色；
实验③：取①中滤液于试管中，滴加碳酸钠溶液，有白色沉淀生成。
【交流讨论】
(1)根据实验①，甲同学认为假设2成立．理由是：                       ；
(2)根据实验②，乙同学认为假设4成立。丙同学认为假设4不一定成立，但假设3成立．
因为丙同学在实验①中还发现：                                        。
(3)仅根据实验③，丁同学认为假设3或假设4成立．但戍同学反对．理由是：       ；
(4)欲确认假设I成立，还需进行如下实验：

【反思提高】
写出实验③中有关反应的化学方程式：。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

(6分)某同学用下图所示实验装置对质量守恒定律进行探究。请回答：

(1)反应前，托盘天平的指针指向刻度盘的中间；那么，两种物质反应后，托盘天平的指针          （填“发生“或“不发生”)偏转。
(2)你认为该同学的探究活动能否验证质量守恒定律?         。
(3)如果你进行该探究活动。装置不变，你选用什么药品？                。药品不变，你选用怎样的装置？                        。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

用右图的实验装置可制取二氧化碳气体，并验证二氧化碳的性质。清回答下列问题：

(1)指出装置A中的错误之处：①            ；
②                  。
(2)纠正错误后，完成以下实验内容：
①实验室制取二氧化碳的化学方程式是
                     ↑  ；
②实验开始时应检查装置A的          ；
③若要检验二氧化碳气体，装置A与装置C中的导管连接顺序序是a→         ，观察到装置C中的现象是               ：
④装置A与装置B连接，观察到装置B中现象是
说明二氧化碳具有                         的性质。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

生活中用到各种漂白剂。化学课上，老师带来一种常用作氧系漂白剂的物质，可能是双氧水（H₂O₂）、过碳酸钠（2Na₂CO₃·3H₂O₂）和过氧化钙（CaO₂）中的一种。同学们观察发现，该漂白剂为白色粉末（右图）。

【提出猜想】该漂白剂肯定不是         。
【查阅资料】①过碳酸钠是一种白色结晶颗粒，溶于水时，分解生成碳酸钠
和过氧化氢。
②过氧化氢常温下不稳定，实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式为         。
③过氧化钙，白色固体，难溶于水。与水反应缓慢释放氧气，同时生成一种碱，反应的化学方程式为         。
【实验验证】同学们设计了下列实验方案进行验证，请将方案的空格填写完整。

实验步骤	实验操作	实验现象	结论
步骤1	取2g白色固体放入试管中，加入5ml水，充分振荡。	液体浑浊，有持续的细小气泡冒出。
步骤2	向步骤1的试管中继续滴加无色酚酞。	无色酚酞变红。
步骤3	。	。	该消毒剂的成分不是过碳酸钠。

【交流反思】小刚认为根据步骤1可确定白色固体的成分，不需要后两步实验，理由是。小强认为不行，小强反对的理由是。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

（7分）小海未将盛氢氧化钠固体试剂的瓶塞塞紧，一段时间后，它可能变质了。该反应的化学方程式为：                。所以氢氧化钠必须       保存。
小海对该样品进行了系列探究：
[实验方案1]：取该样品少量于试管里，加入适量的水，振荡，样品全部溶于水，再向其中滴加过量稀盐酸，观察到                  说明样品真的变质了。
[实验方案2]：取该样品少量于烧杯里，加适量的水，搅拌，全部溶解后，再向其中加入过量的氯化钡溶液，然后过滤，再向滤液里滴加      试液，观察到              ，说明该样品是部分变质。
[实验方案3]：将样品全部溶于水，向其中加入适量的           溶液除去杂质，发生反应的化学方程式为：                            。

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学