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    13．如图所示，先把下列实验所用的仪器的名称填在横线上，然后完成各题：

    ①试管 ②广口瓶  ③量筒  ④烧杯   ⑤胶头滴管⑥水槽
    仪器①在化学实验中的用途：用作少量试剂的反应容器；仪器②在实验中的用途是：储存固体药品．

    分析 根据常用仪器的名称、用途选择判断即可．

    解答 解：①是试管，②是广口瓶，③是量筒，④是烧杯，⑤是胶头滴管，⑥是水槽．试管在化学实验中的用途是用作少量试剂的反应容器；广口瓶在实验中的用途是储存固体药品．
    故填：①试管；②广口瓶；③量筒；④烧杯；⑤胶头滴管；⑥水槽；用作少量试剂的反应容器；储存固体药品．

    点评 本题考查了实验室常用仪器，属于容易题，要了解实验室常用仪器名称及用途．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源：山东省临沂市2017届九年级中考模拟八化学试卷 题型：选择填充题

    下列做法中，不符合现在提倡的环保理念的是（　　）

    A. 使用清洁能源代替化石能源

    B. 重复使用环保购物袋，减少一次性塑料袋的使用

    C. 尽量使用毒性大的农药，减少农药用量

    D. 回收利用金属材料，做好防锈工作

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．已知A、B、C、D、E五种物质均为初中化学中常见的化合物，它们相互转化的关系如图所示．如果A、B均为黑色固体，C是造成温室效应的主要气体．则E的化学式是O2，A与B反应的化学方程式可能是C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

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    科目：初中化学 来源：河南省信阳市息县2017届九年级竞赛复赛化学试卷 题型：信息分析题

    构建知识网络是一种重要的学习方法。右图是关于硫酸化学性质的知识网络，“—”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质转化成另一种物质，A、B、C属于不同类别的化合物，且它们发生的反应均属于复分解反应。

    （1）写出A、C的化学式：A______________；C_____________。

    （2）硫酸除铁锈（用Fe2O3表示）的化学方程式为_______________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列关于金属资源的说法中，你不赞成的是（　　）
    A．地球上除了少数不活泼金属如金、银等以单质形式存在外，其他都以化合物形式存在
    B．地球上的金属资源是有限的，不久的将来将会被耗尽
    C．防止金属锈蚀、回收利用废旧金属可以保护金属资源和环境
    D．合理开采矿物，寻找金属代用品都是保护金属资源的有效途径

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．学习化学知识时，可以根据物质的性质、用途和功能等将知识分类．
    请根据除污垢的原理将下列方法分类
    ①用洗涤剂除去餐具上的油渍        ②用厕所清洁剂（主要成分是盐酸）除去马桶里的水垢
    ③用洗发露洗掉头发上的油污        ④汽油将衣服上的油漆洗掉
    ⑤用肥皂洗衣服                    ⑥用炉具清洁剂（主要成分是氢氧化钠）洗刷炉具
    分类标准：（1）发生乳化作用  所选选项：（2）①③⑤．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．某同学用化学方法除掉一包铜、铁混合物中的铁，在实验台上有稀硫酸和硫酸铜两瓶溶液，从其中一瓶中取出100g溶液倒入烧杯中，他将该混合物投入装有该溶液的烧杯中，恰好完全反应后过滤，得滤渣8.8g和滤液110.8g．混合物中含铁的质量分数为（　　）
    A．56%B．28%C．44%D．32%

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从图中选择装置进行了氧气的制备实验．

    （1）写出仪器a的名称：锥形瓶．
    （2）甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气，反应的化学方程式为：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管．收集气体前，应将集气瓶装满水并盖上玻璃片．收集氧气还可选用的装置是C．
    （3）乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    [提出猜想]猜想 I：反应生成的MnO2分解放出O2；
    猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2；
    猜想Ⅲ：反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
    [实验验证]同学们分成两组，分别进行下列实验：
    第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想I错误；
    第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想 II正确的结论．该组同学选择的实验方法是把带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃．
    [拓展延伸]实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快．请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂，为什么？高锰酸钾不能用作氯酸钾分解的催化剂，因为氯酸钾的分解速率大大加快，是由于高锰酸钾受热分解生成的二氧化锰做了氯酸钾分解的催化剂．
    [实验反思]通过以上实验探究，你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是如何检验氧气是否收集满．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．写出下列化学反应的文字表达式，并在括号内注明化学反应类型
    （1）用过氧化氢溶液制取氧气过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；分解反应．
    （2）铁在氧气中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；化合反应．
    （3）在空气中点燃红磷磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；化合反应．
    （4）硫磺在氧气中燃烧硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；化合反应．

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