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下列实验方案中,合理的是(  )
A、分离木炭粉和CuO:在空气中充分灼烧B、验证质量守恒定律:比较镁条燃烧前后固体质量C、制备Fe(OH)3:向FeCl3溶液中加入NaOH溶液,过滤、洗涤、干燥D、除去CO2中的HCl和水蒸气:依次通过过量的NaOH溶液、浓硫酸
考点:化学实验方案设计与评价,气体的净化(除杂),碱的化学性质,碳的化学性质,质量守恒定律及其应用
专题:简单实验方案的设计与评价
分析:A、根据木炭和氧气反应生成二氧化碳进行解答;
B、根据镁条和氧气燃烧生成氧化镁固体,所以比较镁条燃烧前后固体质量不能验证质量守恒定律进行解答;
C、根据氯化铁溶液和氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铁沉淀和氯化钠进行解答;
D、根据氯化氢气体和氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水,而二氧化碳也和氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水进行解答.
解答:解:A、木炭和氧气反应生成二氧化碳,所以不能用在空气中充分灼烧的方法分离木炭粉和CuO,故A错误;
B、镁条和氧气燃烧生成氧化镁固体,所以比较镁条燃烧前后固体质量不能验证质量守恒定律,故B错误;
C、氯化铁溶液和氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铁沉淀和氯化钠,所以可用向FeCl3溶液中加入NaOH溶液,过滤、洗涤、干燥的方法制备Fe(OH)3,故C正确;
D、氯化氢气体和氢氧化钠溶液反应生成氯化钠和水,而二氧化碳也和氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,所以不能用过量的NaOH溶液除去CO2中的HCl,故D错误.
故选:C.
点评:物质的分离与除杂是中考的重点,也是难点,解决除杂问题时,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

物质不需要通过化学变化就能体现的性质是(  )
A、延展性B、助燃性C、稳定性D、还原性

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的用途只与其物理性质相关的是(  )
A、铝粉用作铁管的防锈剂B、小苏打用于糕点焙制的膨松剂C、石墨用作电池电极D、二氧化碳常用作灭火剂

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列验证实验不能成功的是(  )
A、
CO2能与烧碱溶液反应
B、
不同物质的着火点不同
C、
分子在不断运动
D、
质量守恒定律

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作能达到实验目的是(  )
选项实验目的实验操作
A验证NaCl溶液中混有盐酸取少量溶液,滴加无色酚酞溶液
B比较Fe、Cu、Ag的金属活动性铁丝浸入CuSO4溶液,铜丝浸入AgNO3溶液
C除去铁制品上的铁锈将铁制品长时间浸泡在足量的稀硫酸中
D除去粗盐中的难溶性杂质将粗盐研碎、溶解、蒸发
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验方案或措施合理的是(  )
A、除去CaO中混有的CaCO3,先加足量水,然后过滤B、除去MnO2粉末中混有的KCl,先加足量水溶解、过滤、洗涤、干燥C、用无色酚酞试剂检测氢氧化钠是否变质D、用碘化钾检测食品中是否含有淀粉

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示实验设计不能达到目的是(  )
A、
鉴别碳酸钠和氢氧化钠溶液
B、
除去氢气中的氯化氢气体
C、
测定空气中的氧气含量
D、
验证化学反应前后质量守恒

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验方案无法达到目的是(  )
A、用电解水实验可以证明水的组成B、用白磷燃烧法可从空气中获得氧气C、用闻气味的方法区别碳酸氢铵和氯化钾两种化肥D、把冷碟子放在蜡烛火焰的上方,证明蜡烛中含有碳元素

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科目:初中化学 来源: 题型:

如表实验方案能达到目的是(  )
A.探究燃烧条件B.探究铁生锈的条件C.探究二氧化锰对反应速率的影响D.探究溶解性的影响因素
 
 
 
A、AB、BC、CD、D

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