【题目】根据如图所示装置回答下列有关问题:
(1)若用装置A作制取氧气的发生装置,仪器X中所加药品的名称是 .
(2)若用装置B收集气体,则气体所需具有的性质是 .
(3)若用装置C和D来探究燃烧的条件,可以得出的结论是;
(4)某同学连接A、E、F进行实验,A中所加药品不同,F中所加药品相同. ①若实验时E中蜡烛熄灭,F中溶液变浑浊,则A中发生反应的化学方程式可能是
②若实验时E中蜡烛燃烧更旺,F中溶液变浑浊,则F中反应的化学方程式为 .
【答案】
(1)过氧化氢溶液
(2)气体不易溶于水,且不与水发生反应
(3)燃烧条件之一是温度必须达到可燃物的着火点
(4)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
【解析】解:(1)如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,所以答案是:过氧化氢溶液;(2)若用装置B收集气体,则气体所需具有的性质是:气体不易溶于水,且不与水发生反应;所以答案是:气体不易溶于水,且不与水发生反应;(3)若用装置C和D来探究燃烧的条件,可以得出的结论是:燃烧条件之一是温度必须达到可燃物的着火点;所以答案是:燃烧条件之一是温度必须达到可燃物的着火点;(4)若实验时E中蜡烛熄灭,F中溶液变浑浊,那么制取的是二氧化碳,碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳,配平即可;若实验时E中蜡烛燃烧更旺,F中溶液变浑浊,那么制取的是氧气,F中是二氧化碳和氢氧化钙生成碳酸钙白色沉淀和水;所以答案是:①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;②CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
【考点精析】解答此题的关键在于理解氧气的制取装置的相关知识,掌握发生装置:固固加热型、固液不加热型,以及对书写化学方程式、文字表达式、电离方程式的理解,了解注意:a、配平 b、条件 c、箭号.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】M是生活中常见的金属,MSO4溶液是无色液体,某化学兴趣小组的同学欲探究M与铜、铝的活动性顺序,请你和他们一起进行以下探究活动. 【提出问题】M、铜、铝的金属活动性顺序是怎样的?
(1)【猜想与假设】小敏的猜想是Al>Cu>M;小强的猜想是Al>M>Cu;你的猜想是 . 【设计与实验】为了探究三种金属的活动性顺序,同学们取粗细相同的M丝、铝丝及相关溶液,进行了如图所示的实验:
观察到只有试管乙中发生明显变化,那么试管乙中观察到的现象是 .
【交流与表达】同学们一致认为试管丙中也应该有明显变化,之所以出现这种情况的原因可能是 .
于是同学们对实验进行了改进,把甲、丙中的铝丝打磨干净后又分别插入原试管中,结果甲、丙试管中都出现了明显变化,则丙试管中发生反应的化学方程式为 .
(2)【解释与结论】通过以上实验,同学们得出了三种金属的活动性顺序. 【评价与反思】实验结束后,同学们对实验过程进行了如下反思:
同学们经过讨论后认为该实验可以优化,去掉试管(填试管编号)中的实验,也可以得出正确的结论.
除了上述实验外,还可以将铝丝、铜丝分别插入到盛有溶液的试管中,或将(填一种物质)分别插入到硫酸铝、硫酸铜溶液中,根据实验现象进行判断.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示:甲瓶中盛放的是浓H2SO4 , 乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花.若关闭阀门Ⅰ,打开阀门Ⅱ,紫色小花不变色;若关闭阀门Ⅱ,打开阀门Ⅰ,紫色小花( )
A.变红色
B.变蓝色
C.变白色
D.不变色
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法正确的是( )
A.同种分子构成的物质是纯净物,纯净物一定由同种分子构成
B.某物质燃烧生成CO2和H2O,该物质中一定含有C,H,O元素
C.置换反应生成单质和化合物,生成单质和化合物的反应一定是置换反应
D.某化肥与熟石灰研磨,无刺激性气味,该化肥一定不是铵态氮肥
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】我国科学家发现用亚硝酸钠(Na2SeO3)能消除加速人体衰老的活性氧,亚硝酸钠中硒(Se)元素的化合价为( )
A.﹣2
B.+2
C.+4
D.+6
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