分析 【猜想与假设1】根据影响燃烧的剧烈程度的因素来分析;
【猜想与假设2】根据发现的问题以及实验装置来分析可能的原因;
【得出结论】根据反应前后氧气含量的数据来分析;
【深入探究】
(1)根据二氧化碳的性质以及反应过程来分析解答;
(2)红磷燃烧放出热量,导致氧气体积膨胀或装置漏气;
氧气含量过低,红磷不能发生燃烧.
磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷.
解答 解:【猜想与假设1】可能与蜡烛烛心棉线的长短有关,棉线越长,与空气的接触面越大,燃烧也越旺盛,故填:蜡烛烛心棉线长短不同;
【猜想与假设2】蜡烛熄灭后,进入的水的体积远小于瓶子容积的五分之一,可能是蜡烛燃烧生成了二氧化碳,还可能是装置漏气或没有冷却至室温,蜡烛燃烧需要一定的氧气,故填:装置漏气;没有冷却至室温;
【得出结论】反应前,装置内空气中氧气的体积分数约为21%,蜡烛熄灭后,瓶内氧气的含量为15.82%,此实验中空气中氧气体积分数降低了:21%-15.82%=5.18%;故填:5.18;
【深入探究】
(1)二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,故填:在实验前,瓶内加入少量的浓氢氧化钠溶液;2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(2)在110秒时氧气的含量有所上升,接着再慢慢下降,可能是红磷燃烧放出热量使得氧气体积膨胀或装置漏气,空气进入装置;故填:红磷燃烧放出热量使得氧气体积膨胀;装置漏气,空气进入装置;
当装置的氧气含量低到8.85%时,红磷就不能继续燃烧而熄灭,所以氧气的含量最终维持在8.85%左右;故填:当装置的氧气含量低到8.85%时,红磷就不能继续燃烧而熄灭;
答案:
【猜想与假设1】蜡烛烛心棉线长短不同;
【猜想与假设2】②装置漏气;③没有冷却至室温;
【得出结论】5.18;
【深入探究】在实验前,瓶内加入少量的浓氢氧化钠溶液,燃烧后振荡集气瓶;2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
【拓展研究】红磷燃烧放出热量使得氧气体积膨胀;装置漏气,空气进入装置;
当装置的氧气含量低到8.85%时,红磷就不能继续燃烧而熄灭,所以氧气的含量最终维持在8.85%左右.
点评 本题主要考查用蜡烛、红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项,难度稍大.
科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | t2℃时,用160g X的饱和溶液加水可以配成500g12.5%的X溶液 | |
| B. | t2℃时,X和Y的两杯饱和溶液降到t1℃,析出的X一定比Y多 | |
| C. | 向M点65g X溶液中加入15g X固体能得到t2℃X的饱和溶液 | |
| D. | t1℃时,X和Y的饱和溶液升到t2℃,溶质的质量分数都增大 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 棉花和羊毛的主要成分都是蛋白质 | |
| B. | 塑料是最常见的有机合成材料,具有密度小、耐腐蚀、易加工等优点 | |
| C. | 聚乙烯、聚氯乙烯都可用于包装食品 | |
| D. | 钛合金、玻璃钢、碳纤维复合材料等都属于复合材料 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
| 实验编号 | 实验操作 | 实验现象 |
| ① | 将气体通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水变浑浊 |
| ② | 将带火星的木条伸入该气体中 | 带火星的木条没有复燃 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 实验记录:①用10mL量筒量取7.02mL水; ②用托盘天平称取5.6g氯化钠 | |
| B. | 安全常识:①酒精灯打翻起火,用湿抹布扑灭; ②冬天用煤炉取暖,应保证室内通风 | |
| C. | 化学与健康:①人体缺维生素A会引起夜盲症; ②禁止使用任何食品添加剂 | |
| D. | 化学与生活:①用钢丝球擦洗铝锅上的污垢; ②用食醋除水垢 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | K2MnO4 | B. | KMnO4 | C. | Mn(OH)2 | D. | Mn2O7 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 服用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多 Al(OH)3+3HCl═AlCl3+H2O 复分解反应 | |
| B. | 拉瓦锡研究空气成分 2Hg0$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+02↑ 分解反应 | |
| C. | 用天然气作燃料 CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O 氧化反应 | |
| D. | 验证铜和铝的活动性 Cu+AlS04═CuS04+Al 置换反应 |
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