以下是为你进行化学实验时提供的仪器：试回答下列问题：

(1)写出图中字母代号为D和L的仪器名称：D________，L_________。
(2)利用上图中给出的仪器（不能添加，也不能重复使用），组装一套制取氧气的装置，你选取的仪器组合是（填仪器字母代号）__________，仪器组装后必须进行的一项操作是____，利用该装置制取氧气的化学方程式为______________________。
(3)检查氧气是否收集满的方法是_____________________________。

(1)烧杯；酒精灯
(2)ABFH（答案不唯一，合理即正确）；检查装置的气密性；2H₂O₂

2H₂O+O₂↑
(3)将带火星的木条靠近瓶口，若复燃证明已满；否则未满

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2013?盐城二模）请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题．
某化学兴趣小组的同学把氢氧化钠的片状固体放在表面皿中，离开实验室，一天后进行观察．
【发现问题】原来的片状固体变成了白色粉末状固体了．
【提出问题】白色粉末状固体物质是什么？
【建立假设】

白色粉末可能是碳酸钠

．
[设计实验]请你来完成以下实验，把相关内容填写在表格中

实验方法及操作	可能观察到的现象	实验结论
取白色粉末少许置于试管中加稀盐酸取白色粉末少许置于试管中加稀盐酸	有气泡产生	有碳酸钠存在有碳酸钠存在

【反思与思考】
（1）有人分析，该白色粉末也有可能为

氢氧化钠和碳酸钠的混合物

．
（2）氢氧化钠固体露置在空气中一段时间后，发生了潮解，这个现象说明了空气中含有

水蒸气

，
（3）有人设计如图所示的实验来验证质量守恒定律：把装有硫酸铜溶液的小试管放入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，将烧杯放到托盘天平上，用砝码平衡．取下烧杯并将其倾斜，使两种溶液混合反应再把烧杯放到天平上，观察天平是否平衡．你认为上述实设计是否严密？

不严密

，请说明理由

因为氢氧化钠能与空气中的二氧化碳反应会使溶液的质量增加，使结果不准确

．
（4）将部分变质的氢氧化钠全部变为氢氧化钠的化学反应方程式

Na₂CO₃+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+2NaOH

．
（5）将20g不纯的氢氧化钠固体样品（杂质不溶于水也不参加反应）与一定量的稀硫酸恰好完全反应，最终得到溶质质量分数为10%的溶液142g．求：
（1）样品中氢氧化钠的质量；
（2）加入的稀硫酸的溶质质量分数．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题．
某化学兴趣小组的同学把氢氧化钠的片状固体放在表面皿中，离开实验室，一天后进行观察．
【发现问题】原来的片状固体变成了白色粉末状固体了．
【提出问题】白色粉末状固体物质是什么？
【建立假设】．
[设计实验]请你来完成以下实验，把相关内容填写在表格中
实验方法及操作可能观察到的现象实验结论
有气泡产生
【反思与思考】
（1）有人分析，该白色粉末也有可能为．
（2）氢氧化钠固体露置在空气中一段时间后，发生了潮解，这个现象说明了空气中含有，
（3）有人设计如图所示的实验来验证质量守恒定律：把装有硫酸铜溶液的小试管放入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，将烧杯放到托盘天平上，用砝码平衡．取下烧杯并将其倾斜，使两种溶液混合反应再把烧杯放到天平上，观察天平是否平衡．你认为上述实设计是否严密？，请说明理由．
（4）将部分变质的氢氧化钠全部变为氢氧化钠的化学反应方程式．
（5）将20g不纯的氢氧化钠固体样品（杂质不溶于水也不参加反应）与一定量的稀硫酸恰好完全反应，最终得到溶质质量分数为10%的溶液142g．求：
（1）样品中氢氧化钠的质量；
（2）加入的稀硫酸的溶质质量分数．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

小强同学在化学氧自救器的说明书中看到“人呼出气体中的二氧化碳与自救器药罐中的生氧剂（超氧化钾K02）接触能产生氧气”后，对自救器内发生的化学反应原理产生了探究欲望．在老师指导下，小强与同学们展开了以下两个实验探究活动，请你参
与．（信息：氢氧化钠溶液与二氧化碳的反应原理和澄清的石灰水与二氧化碳的反应原理相似：含碳酸根的物质与稀盐酸的反应原理和石灰石与稀盐酸的反应原理相似．）
活动1：用下图所示的由a、b、c、d组合成的成套装置和有关药品制取并收集氧气
（1）用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳，则a装置中发生反应的化学方程式为：__．
（2）用C装置中的氢氧化钠溶液吸收未与超氧化钾反应的二氧化碳．请写出氢氧化钠
与二氧化碳反应的化学方程式．
活动Ⅱ：探究二氧化碳与超氧化钾反应除生成氧气还生成什么其它物质？
【老师提示】二氧化碳与超氧化钾反应的生成物只有氧气和另一种化合物．
【作出猜想】二氧化碳与超氧化钾反应生成的化合物到底是哪种物质？
小强作出了以下三种猜想：
①碳酸；　　②是氢氧化钾；　　③是一种碳酸盐．
通过对与反应物有关的元素组成的分析，小影同学认为猜想①和②一定是错误的，理
由是．
【进行试验】同学们通过以下实验证小强同学的另一个猜想．
实验步骤实验现象实验结论
将二氧化碳与超氧化钾反应后的固体_． ____________ 猜想③是正确的，二氧化碳与超氧化钾反应的化学方程式为_．
【交流与讨论1（1）老师指出：人呼出的气体中含有的水分也能与超氧化钾反应生成氧
气．据此鉴定氧自救器药罐中生氧剂超氧化钾是否需要更换的简便的化学方法可简述：．
（2）化学氧自救器能达到氧自救的目的，其化学反应原理可简述为____．

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科目：初中化学 来源：2009-2010学年湖北省仙桃实验中学九年级（上）期末化学试卷（解析版） 题型：解答题

小强同学在化学氧自救器的说明书中看到“人呼出气体中的二氧化碳与自救器药罐中的生氧剂（超氧化钾K02）接触能产生氧气”后，对自救器内发生的化学反应原理产生了探究欲望．在老师指导下，小强与同学们展开了以下两个实验探究活动，请你参
与．（信息：氢氧化钠溶液与二氧化碳的反应原理和澄清的石灰水与二氧化碳的反应原理相似：含碳酸根的物质与稀盐酸的反应原理和石灰石与稀盐酸的反应原理相似．）
活动1：用下图所示的由a、b、c、d组合成的成套装置和有关药品制取并收集氧气

（1）用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳，则a装置中发生反应的化学方程式为：______．
（2）用C装置中的氢氧化钠溶液吸收未与超氧化钾反应的二氧化碳．请写出氢氧化钠
与二氧化碳反应的化学方程式______．
活动Ⅱ：探究二氧化碳与超氧化钾反应除生成氧气还生成什么其它物质？
【老师提示】二氧化碳与超氧化钾反应的生成物只有氧气和另一种化合物．
【作出猜想】二氧化碳与超氧化钾反应生成的化合物到底是哪种物质？
小强作出了以下三种猜想：
①碳酸； ②是氢氧化钾； ③是一种碳酸盐．
通过对与反应物有关的元素组成的分析，小影同学认为猜想①和②一定是错误的，理
由是______．
【进行试验】同学们通过以下实验证小强同学的另一个猜想．

实验步骤	实验现象	实验结论
将二氧化碳与超氧化钾反应后的固体_______．	____________________	猜想③是正确的，二氧化碳与超氧化钾反应的化学方程式为___________．

【交流与讨论1（1）老师指出：人呼出的气体中含有的水分也能与超氧化钾反应生成氧
气．据此鉴定氧自救器药罐中生氧剂超氧化钾是否需要更换的简便的化学方法可简述：______．
（2）化学氧自救器能达到氧自救的目的，其化学反应原理可简述为______．

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科目：初中化学 来源：2013年江苏省盐城市中考化学二模试卷（解析版） 题型：解答题

请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题．
某化学兴趣小组的同学把氢氧化钠的片状固体放在表面皿中，离开实验室，一天后进行观察．
【发现问题】原来的片状固体变成了白色粉末状固体了．
【提出问题】白色粉末状固体物质是什么？
【建立假设】______．
[设计实验]请你来完成以下实验，把相关内容填写在表格中

实验方法及操作	可能观察到的现象	实验结论
______	有气泡产生	______

【反思与思考】
（1）有人分析，该白色粉末也有可能为______．
（2）氢氧化钠固体露置在空气中一段时间后，发生了潮解，这个现象说明了空气中含有______，
（3）有人设计如图所示的实验来验证质量守恒定律：把装有硫酸铜溶液的小试管放入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，将烧杯放到托盘天平上，用砝码平衡．取下烧杯并将其倾斜，使两种溶液混合反应再把烧杯放到天平上，观察天平是否平衡．你认为上述实设计是否严密？______，请说明理由______．
（4）将部分变质的氢氧化钠全部变为氢氧化钠的化学反应方程式______．
（5）将20g不纯的氢氧化钠固体样品（杂质不溶于水也不参加反应）与一定量的稀硫酸恰好完全反应，最终得到溶质质量分数为10%的溶液142g．求：
（1）样品中氢氧化钠的质量；
（2）加入的稀硫酸的溶质质量分数．

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