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    【题目】abc三种物质的溶解度曲线如图所示，则下列说法正确的是（　　）

    A. a的溶解度大于b的溶解度

    B. t1℃时bc两物质饱和溶液中所含有的溶质相等

    C. t2℃时，abc三种物质的饱和溶液降温到t1℃，三种溶液的溶质质量分数大小顺序是b＝c＞a

    D. 除去a中含有少量的c可以采用降温结晶的方法

    【答案】D

    【解析】

    根据题目信息和溶解度曲线可知：a、b两种固体物质的溶解度，都是随温度升高而增大，而c的溶解度随温度的升高而减少。

    A、a的溶解度大于b的溶解度错误，因为没有指明温度；故A不正确；

    B、t1℃时b、c两物质饱和溶液中所含有的溶质相等错误，因为没有指明是等质量的饱和溶液；故B不正确；

    C、t2℃时，a、b、c三种物质的饱和溶液降温到t1℃，三种溶液的溶质质量分数大小顺序是b＞a＞c，故C不正确；

    D、除去a中含有少量的c可以采用降温结晶的方法正确，因为a的溶解度受温度的影响比较大故D正确；故选D。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】环境问题是人类可持续发展必须解决的一个重要问题，温室效应被列为21世纪人类面临的最大威胁之一，已引起人们的广泛关注。旨在限制发达国家温室气体排放量、抑制全球范围内气候持续变暖的《京都议定书》，已于2005年2月16日正式生效。二氧化碳是大气中的主要温室气体，我国二氧化碳的排放量位居世界第二，为减少二氧化碳这种温室气体的排放，我们可以采取的措施有（只填2种）___；____。为减缓二氧化碳使全球变暖的趋势，有科学家提出大胆设想：将排放到空气中的二氧化碳压缩使其液化，然后将其压入到冰冷的深海中。但也有科学家担心海水中富含二氧化碳后酸度会增加，影响海洋生物的生存。

    （1）二氧化碳气体转变为液体时将会________能量（填“释放”或“消耗”）；

    （2）二氧化碳使海水酸度增加的原理用化学方程式表示为________；

    （3）结合生活中烧开水和打开碳酸饮料瓶盖时观察到的现象，我们可以知道：二氧化碳在深海中的溶解度比在通常状况下的水中的溶解度________，原因是_________。

    我国科学家陈乾旺等最新研究成果表明，在440 ℃和800大气压条件下，二氧化碳和金属钠反应产生金刚石和碳酸钠，合成的金刚石最大达1.2 mm，完全可以满足工业用途。二氧化碳与金属钠反应生成金刚石和碳酸钠的化学方程式为__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学是在分子、原子层次上研究物质的科学。

    （1）构成物质的粒子有分子、原子和_____。

    （2）下图为三种元素的原子结构示意图。

    ①氧原子在化学反应中容易_____（填“得到”或“失去”）电子。

    ②二氧化硫和二氧化碳都能与氢氧化钠溶液反应生成盐和水。将二氧化硫气体通入氢氧化钠溶液中生成亚硫酸钠（Na2SO3）和水，写出该反应的化学方程式_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（1）炼铁产生的废渣中含有大量CuS及少量铁和铁的化合物，工业上以该废渣为原料生产CuCl2的流程如下：

    ①在高温条件下废渣粉末中加入NaCl和空气，其中的CuS转化为CuCl2 和Na2SO4其反应的化学方程式为________________________________________。

    ② NaClO中氯元素的化合价为__________。

    ③ 操作3的名称是__________。

    ④ 该流程中可循环利用的物质是__________。

    （2）如图A、B、C、D、E五种物质是初中化学常见的金属单质、非金属氧化物、酸、碱、盐中的一种，相邻物质能发生化学反应。A与B发生置换反应，B的水溶液呈蓝色。请回答：（提示：Fe3O4可看成FeO·Fe2O3，）

    ① A的化学式__________（任写一个）。

    ② B与C反应的化学方程式可能是__________。

    ③ E的用途是__________。

    ④ D与Fe3O4，反应的化学方程式可能是____________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某补钙药剂的标签主要内容如图所示，现测定该钙片含量是否符合标注，做如下实验：取10片该钙片，放入干燥、洁净的烧杯中，再向烧杯中加入50g某浓度稀盐酸，恰好完全反应（钙片中其他成分不溶于水，也不和稀

    盐酸反应，反应中产生的气体全部放出），反应后称量烧杯内剩余物质的质量为64.5g．

    （1）反应中生成二氧化碳质量；______

    （2）通过计算说明每片钙片实际钙含量。说明是否与标注相符？______

    （3）试计算所用稀盐酸的溶质质量分数．______

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学兴趣小组的同学通过查阅资料得知：过氧化氢分解除了二氧化锰作为催化剂，还可以用氧化铁、氧化铜等作为催化剂，于是他们开展了以下探究：

    （探究（一））氧化铁能否做过氧化氢分解的催化剂？

    项目

    实验操作

    实验现象

    实验解释与结论

    解释

    结论

    实

    验

    一

    取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条

    有气泡产生，木条不复燃

    过氧化氢分解产生氧气，但是①_____

    氧化铁是过氧化氢分解的催化剂

    实

    验

    二

    向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入氧化铁，伸入带火星的木条

    ②_____

    氧化铁能加快过氧化氢的分解

    （交流与反思）小岑同学认为仅由上述实验还不能得出表内的结论，他补充设计了两个方面的实验操作：第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是探究反应前后氧化铁的③_____是否改变。第二方面的实验操作是利用“实验二”反应后试管内的固体剩余物继续实验，其目的是探究反应前后氧化铁的④_____是否改变。

    （探究（二））为了探究不同的催化剂对过氧化氢的催化效率，兴趣小组继续设计并进行了如下实验：

    实验装置

    实验编号

    实验药品

    收集10mL氧气的时间（s）

    1

    5mL5%的过氧化氢溶液，0.5g二氧化锰

    30

    2

    5mL10%的过氧化氢溶液，0.5g氧化铁

    60

    3

    5mL10%的过氧化氢溶液，0.5g氧化铜

    20

    （交流与反思）

    （1）探究（二）与探究（一）实验方法相同，均属于⑤法；

    （2）写出实验1的反应的化学方程式⑥_____；

    （3）如图实验装置的连接顺序依次为：a→⑦_____→⑧_____→d（填接口字母）；

    （4）小茜根据表中数据分析得出结论：三者中氧化铜的催化效率最高，但是小诗却认为该结论并不可靠，理由是⑨_____；同学们根据小诗的建议重新设计并进行了实验，得出了正确的结论。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据如图回答问题：

    （1）仪器a的名称是______。

    （2）用A与C连接制取气体的化学方程式为______。

    （3）用C装置收集的气体应具有的性质是______。

    （4）D装置用来探究燃烧的条件，当观察到______时，说明燃烧的条件之一是达到可燃物的着火点；当观察到______时，说明燃烧的条件之一是需要有氧气；热水的作用是______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】分析、归纳、推理是学习化学的重要方法，请同学们根据下面微观粒子反应(在水溶液中进行反应，水分子已省略)示意图，分析解决下列问题。

    (1)图1所用到的稀硫酸是把10ml的浓硫酸和90ml的水混合而成的，但在混合后发现其体积少于100ml，试从微观角度分析其原因：__。

    (2)图2发生反应的微观实质是Ca(OH)2溶液中的__(填化学用语)与K2CO3溶液中的(填化学用语)发生反应__；

    (3)从图1、图2、图3可以发现，碱溶液中都含___(填化学用语)，因此它们具有相似化学性质。试分析图1、图2、图3的反应中，属于碱的共同性质的是__。(填图序号)

    (4)写出一种既能与氢氧化钙溶液又能与硝酸钙溶液反应的物质：____(填化学式)。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据下列实验装置图，回答问题。

    发生装置

    收集装置

    洗气装置

    （1）写出图中仪器a的名称_____。

    （2）写出实验室制取CO2的化学方程式_____，发生装置选择_____（填字母），如果要收集干燥的CO2，需要连接F装置，则F装置内加入的试剂是_____（选填“浓硫酸”或“氢氧化钠”），气体从_____（填①或②）端进入。

    （3）实验室需少量甲烷，可用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得。制甲烷的发生装置应选用_____（填字母）装置，收集甲烷可选用C或E装置，由此推断甲烷具有的物理性质是_____。

    （4）①实验室用锌与稀硫酸制取氢气并验证其可燃性，实验过程是：组装仪器→检查装置气密性→装入药品制备氢气→_____→点燃。

    ②氢气的生产方法是制约其作为清洁能源广泛使用的原因之一,科学家根据生产方法提出“绿色”氢气和“有污染”的氢气的概念,下列方法可获得“绿色”氢气的是_____。

    A用矿石生产锌和硫酸,再相互反应 B利用风能、水力发电,再电解水

    C利用煤燃烧发电,再电解水 D在催化剂作用下,利用太阳能光解水

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