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8.实验室用高锰酸钾制氧气,有如下操作步骤:①加热  ②连接装置,并检查装置的气密性  ③装药品  ④用排水法收集氧气  ⑤从水槽中取出导管 ⑥熄灭酒精灯  ⑦将试管固定到铁架台上,正确的操作顺序是(  )
A.②③⑦①④⑥⑤B.②③⑦①④⑤⑥C.③②⑦①④⑤⑥D.②⑦③①④⑤⑥

分析 根据实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤:可记住口诀“查装定点收移熄”解答.

解答 解:根据实验室制取氧气的口诀:“查装定点收移熄”,可知正确的顺序应是②连接装置,并检查装置的气密性  ③装药品;⑦将试管固定到铁架台上;
①加热;④用排水法收集氧气;⑤从水槽中取出导管; ⑥熄灭酒精灯.
故选B.

点评 掌握正确氧气的操作步骤,可记住口诀“查装定点收移熄”,了解各个步骤中的注意事项.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.如图所示实验操作正确的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.实验室里制取氧气大致可以分为以下几个步骤:
①用排水法收集氧气;②熄灭酒精灯;③给药品加热;④检查装置的气密性;⑤将导管从水槽中取出⑥将高锰酸钾装入试管,放棉花后塞紧固定在铁架台上;
请按正确的操作顺序,将以上步骤的序号填写在横线上④⑥③①⑤②.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.在①空气②氧气③水蒸气④二氧化碳⑤矿泉水⑥冰水混合物⑦高锰酸钾⑧四氧化三铁中
属于纯净物的②③④⑥⑦⑧,属混合物①⑤ (填序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.实验室里可以用向浓硫酸里慢慢滴入浓盐酸的简易方法制取氯化氢,这是利用了浓硫酸的吸水性、溶于水放热性和浓盐酸的挥发性.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.氧气的化学性质比较活泼,物质与氧气发生的反应属于氧化反应,氧气在反应中提供氧,具有氧化性.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.实验室用过氧化氢制取氧气的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,其中二氧化锰起到了催化作用.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列物质在氧气中充分燃烧后都生成CO2和H2O.现有一定质量的下列化合物在氧气中完全燃烧后,测得生成CO2和H2O的质量比为11:9,则该物质可能是(  )
A.C2H4B.C2H5OHC.CH3OHD.CH3COOH

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.化学兴趣小组设计的创新实验是“火龙生字”.在成果展示现场,某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字,晾干后白纸上出现硝酸钾晶体(见图1)用带火星的木条接触硝酸钾晶体,就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕迹(见图2).在场的同学对此产生了浓厚的兴趣,并进行了如下研究:
【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧?
【查阅资料】硝酸钾受热易分解,生成亚硝酸钾(KNO2)和一种常见的气体单质.
【猜想与假设】对于生产的是什么气体,四位同学有如下猜测:
甲:二氧化氮; 乙:氮气; 丙:氧气; 丁:氢气;
同学丙指出不可能是二氧化氮、氢气,理由是:二氧化氮不是单质、硝酸钾中不含有氢元素.
【进行实验】四位同学设计了实验对同学丙的猜想进行了验证,他们的操作方法是:将少量硝酸钾晶体放在试管中加热,把带火星的木条放在试管中,观察到的现象是木条复燃,说明同学丙的猜想正确.硝酸钾分解的化学方程式是2KNO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KNO2+O2↑.
【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是:硝酸钾晶体受热分解生成氧气,使写过字的白纸附近氧气的浓度增大.
【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字?
已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如下表:|
温度/℃20406080100
溶解度/g31.663.9110169246
你对上述问题的解释是:硝酸钾的溶解度较大,用热饱和溶液能使白纸上附着更多的硝酸钾晶体.

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