【题目】下列实验操作中,正确的是( )
A. B.
C. D.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学与我们的生活息息相关。
(1)包饺子的食材有面粉、韭菜、瘦肉、植物油、食盐等。其中富含糖类的是_____,不含有有机物的是_____。
(2)老年人缺_____会发生骨质疏松,容易骨折。
(3)塑料盆、铁锅,陶瓷茶杯等是生活常见用品,其中属于有机合成材料的是_____。
(4)活性炭能除去家庭装修中产生的有害气体,这是利用了活性炭的_____性。
(5)加了洗涤剂的水能除去衣服上的油污,是利用了洗涤剂的_____作用。
(6)下列关于水的说法错误的是_____
A煮沸可以将硬水转化为软水
B工业废气直接排放会造成水污染
C寻找合适的催化剂,利用光照使水分解是理想的制氢方法
D大量使用农药、化肥能提高农作物产量,不会造成水污染
(7)过氧化钙( CaO2) 能用于鱼类运输时的制氧剂,与水反应生成碱和一种气体,写出反应的化学方程式_____。
(8)某注射用药液的配制方法如下:
①把 1.0g 药品溶于水配制成 4.0mL 溶液 a;
②取 0.1mL 溶液 a,加水稀释至 1.0mL,得溶液 b;
③取 0.1mL 溶液 b,加水稀释至 1.0mL,得溶液 c;
④取 0.4mL 溶液 c,加水稀释至 1.0mL,得溶液 d。
由于在整个配制过程中药液很稀,其密度都可近似看做1g/cm3,1g 该药品可配制溶液d 的体积是_____mL。
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【题目】将相同体积、相同溶质质量分数的稀盐酸,分别滴到等质量、颗粒大小相同的X、Y、Z三种较活泼金属中,生成H2的质量与反应时间的关系如右图所示。下列说法中正确的是
A.三种金属的活动性顺序为X>Z>Y
B.产生氢气的速率顺序为 X>Y>Z
C.反应完成时消耗稀盐酸的质量顺序为X>Y>Z
D.相对原子质量由大到小的顺序为 X>Y>Z
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【题目】按要求写出相应的化学方程式
(1)有水参加的化合反应_____________________________。
(2)有水参加的分解反应 ____________________________。
(3)燃烧是一种常见的化学反应,根据你对燃烧反应的理解,试写出H2S气体充分燃烧的化学方程式_______________________________。
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【题目】我国著名化学家侯德榜发明的联合制碱法的主要原理是:向浓氨水中通入足量的CO2生成NH4HCO3(碳酸氢铵),然后加入食盐充分搅拌,两者发生复分解反应,由于碳酸氢钠的溶解度很小,便呈晶体析出,将析出的碳酸氢钠加热得碳酸钠,二氧化碳和水.
(1)请写出上述原理的三个化学方程式:
①_____;②_____;③_____.
(2)有人认为侯氏制碱法有以下优点,你认为正确的是_____.
A 生产过程中部分产物可作为原料使用 B 副产品是一种氮肥 C 反应不需要加热,可节约能源.
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【题目】利用如图所示的转化关系,回答下列问题.
(1)燃煤取暖时,防止转化①的发生,应该注意_____;
(2)在转化②中,CO发生了_____反应;
(3)在实验室中完成转化③时,要在铁丝上系一根火柴,其作用是_____;
(4)利用转化④可以完成除去Cu粉中的Fe粉的实验,反应的化学方程式可以为_____.
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【题目】(8分)从HCI、NaCl、NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2几种溶液中取出其中的两种混合。
(1)若混合后溶液质量减小,可能的组合是________________。
(2)若混合的溶液质量不变,但发生了化学反应,有关的化学方程式为:________________、________________。
(3)将稀硫酸逐滴滴入剩下的几种组合中,若产生气体与加入稀硫酸有如图所示的关系,则这样的组合可能是________________。
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【题目】将80g M物质加入50g水中,充分溶解,测得溶液的质量随温度的变化曲线如右图所示,按要求填空。
(1)A点时,该溶液的溶质质量分数为_______________________。
(2)A、B、C三点所对应的溶液,属于不饱和溶液的是__________________(填字母)。
(3)在40℃时,M物质的溶解度为___________g,若保持溶剂的质量不变,从C点对应的溶液获得M的晶体,可以采用的方法是_______________________。
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【题目】实验是进行科学探究的重要方式,请根据如图回答问题:
(1)用A图所示装置净化黄泥水时,玻璃棒的作用是_____.
(2)通过B图所示酸的性质实验,可认识到:虽然酸类物质具有相似的化学性质,但由于不同的酸溶于水时解离出的_____不同,其性质也存在差异.
(3)实验C是通过控制哪些因素来探究可燃物燃烧的条件?_____.
(4)通过实验D探究得出钢铁的锈蚀主要是铁与空气中的_____共同作用发生化学反应的结果.
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