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【题目】实验是进行科学探究的重要方式,请根据如图回答问题:

1)用A图所示装置净化黄泥水时,玻璃棒的作用是_____

2)通过B图所示酸的性质实验,可认识到:虽然酸类物质具有相似的化学性质,但由于不同的酸溶于水时解离出的_____不同,其性质也存在差异.

3)实验C是通过控制哪些因素来探究可燃物燃烧的条件?_____

4)通过实验D探究得出钢铁的锈蚀主要是铁与空气中的_____共同作用发生化学反应的结果.

【答案】引流 酸根阴离子 可燃物是否与氧气(或空气)接触,可燃物的温度是否达到自身的着火点 氧气和水蒸气

【解析】

1)过滤实验中玻璃棒的作用是引流;

2)酸类因为溶于水时电离出的阳离子相同,有形同的化学性质,又因为溶于水时电离出的阴离子或酸根离子不同,其性质也存在差异;

3)根据燃烧的条件和实验中的现象分析;

4)根据铁生锈的条件解答。

1)过滤实验中玻璃棒的作用是引流;

2)酸类因为溶于水时电离出的阳离子相同,有形同的化学性质,又因为溶于水时电离出的阴离子或酸根离子不同,其性质也存在差异;

3)可燃物燃烧的条件是与氧气接触、达到着火点,图示中的白磷能够燃烧,是因为达到着火点,并且与空气接触;红磷不能燃烧是因为没有达到着火点;可燃物是否与氧气(或空气)接触,可燃物是否达到燃烧所需的温度;

4)铁生锈的条件是与空气中的水和氧气共同作用的结果;

答案:(1)引流 2)酸根阴离子 3)可燃物是否与氧气(或空气)接触,可燃物的温度是否达到自身的着火点(4)氧气和水蒸气

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验操作中,正确的是(  )

A. B.

C. D.

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【题目】如图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验,在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进,装置如图Ⅱ。

实验操作:

a.向BCE三支试管中分别加入5mL的蒸馏水,各滴入12滴无色酚酞溶液,振荡,观察溶液颜色。

b.在AD试管中分别加入2mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟。

分析讨论:

1E试管放有酚酞溶液的目的是_____

2)进行操作b时观察到的现象是_____

3)由此可以得到的实验结论是①_____,②_____

4)对比改进前的实验,改进后实验的优点是_____

5)氨气的化学式为(NH3)标出该物质中氮元素的化合价_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某补钙药剂的标签主要内容如图所示,现测定该钙片含量是否符合标注,做如下实验:取10片该钙片,放入干燥、洁净的烧杯中,再向烧杯中加入50g某浓度稀盐酸,恰好完全反应(钙片中其他成分不溶于水,也不和稀

盐酸反应,反应中产生的气体全部放出),反应后称量烧杯内剩余物质的质量为64.5g

1)反应中生成二氧化碳质量;______

2)通过计算说明每片钙片实际钙含量。说明是否与标注相符?______

3)试计算所用稀盐酸的溶质质量分数.______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室中有一种含有纯碱、小苏打和少量水的固体粉末样品。为了测定其中小苏打的含量,某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,利用如图所示装置(部分固定装置已略去)进行实验。

已知:①该装置气密性良好,A、C、D中所装药品足量且能完全吸收相关物质

②碱石灰是CaO与NaOH的固体混合物

③加热条件下,纯碱稳定不分解,小苏打易分解,反应的化学方程式为:2NaHCO3NaCO3+H2O+CO2

探究过程如下:

Ⅰ.称量样品和已装入相关药品的装置C、D的质量,分别为:m、m1、m2

Ⅱ.将质量为m的样品装入B玻璃管中,按图连接好装置,关闭弹簧夹,给玻璃管加热

Ⅲ.待玻璃管中样品完全反应,打开弹簧夹通空气,再熄灭酒精灯,直到玻璃管冷却

Ⅳ.再次称量装置C、D的质量,分别为m3、m4

请回答下列问题

(1)装置A中碱石灰的作用是_____

(2)装置C中所装药品为_____

(3)装置D中发生反应的化学方程式为_____

(4)装置E的作用_____

(5)依据实验所得数据计算,该样品中小苏打的质量分数为_____(用相关字母表示)。

(6)误差分析。按上述实验步骤测得该样品中小苏打的质量分数_____(填“偏大”“偏小”或“准确”),理由是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】正确规范的实验操作是实验成功的根本保证,下图所示的实验操作中,正确的是(  )

A. 倾倒液体B. 氧气验满

C. 稀释浓硫酸D. 熄灭酒精灯

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】“北跨”是济南城市发展、推动新旧动能转换的重要战略,济南欲在黄河群划设新旧动能转换先行区,打造济南版“雄安新区”,为全国新旧动能转换出一条路,这也标志着济南从“大明湖时代”跨入“黄河时代”。黄河是我市重要的城市水源,某课外活动小组的同学取黄河水样,设计了如图净水方案:

1)在图3操作Ⅱ中,活性炭的作用是_____(选填“过滤”、“吸附”、“杀菌”之一)

2)在图3操作Ⅲ中,玻璃棒的作用是_____

3)在图3操作Ⅳ中,氯气(C12)溶于水时,还可与水反应生成盐酸和次氯酸(HClO),试写出该反应的化学方程式_____

4)在日常生活中,通常向水样中滴加_____来区分硬水和软水。

5)为保护黄河水源,下列说法或做法中正确的是_____

①修建黄河沿岸景观带

②禁止沿岸居民向黄河内倾倒生活垃圾

③取消黄河两岸生活污水、工业废水排污口,新建污水处理厂

④全部拆除、取黄河沿岸的经营性污染场所

A①②③ B②③④ C①③④ D以上全是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】许多同学都有被蚊子叮过的经历,感觉就是痒。同学们通过化学学习并查阅资料知道:蚊虫叮咬后在人的皮肤内释放出蚁酸刺激皮肤,某课外兴趣小组的同学们决定对蚁酸进行探究。

(提出问题)蚁酸的成分是什么?它有什么性质?

(查阅资料)蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物。

(实验探究一)探究蚁酸的酸性。

1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成红色,说明蚁酸溶液显酸性;

2)将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生,证明有氢气生成。

(实验探究二)探究蚁酸分解的两种产物。

1)小芳同学根据蚁酸中含有氢氧两种元素,推测出一种生成物是水。

2)另一种生成物是气体,小敏提出两种猜想:

猜想一:该气体是CO2

猜想二:该气体是_____(填化学式)。

他们将蚁酸分解产生的气体通过如图装置(铁架台已略去),观察现象。

Ⅰ.实验时装置A中无明显变化,则猜想一_____(填成立不成立);

Ⅱ.装置B中的现象是_____;从环保角度看,该装置的缺陷是_____

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【题目】某工厂现有废硫酸9.8 t(H2SO4的质量分数为10%),试计算:

(1)9.8 t废硫酸中H2SO4的质量多少t;

(2)如果用该9.8 t废硫酸去中和处理另一工厂的废碱液(主要成分为NaOH),恰好中和废碱液20 t,求废碱液中NaOH的质量分数。(写出计算过程)

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