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49、①科学家用通电的方法使水分解,从而证明了水的组成.
把水注入水电解装置中,接通直流电源,可以观察到的现象是
有气泡产生,玻璃管中的水逐渐减少,一段时间后玻璃管上方聚集了无色气体,且a管中的气体体积与b管中的气体体积比约为2:1,长颈漏斗内液面上升

②检验b管中产物的方法是
II
(填“I”或“II”或“III”).
I用点燃的木条接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打开活塞
II用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打开活塞
III用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在尖嘴上方,慢慢打开活塞
③科学家还用点燃氢气,证明燃烧产物的方法,证实了水的组成.如果将电解水产生的氢气直接缓缓地通过装有足量无水硫酸铜(无水硫酸铜遇水显蓝色)的仪器c,在导管口d处点燃,然后把盛有冷水的烧杯置于如下图所示的位置.实验过程中可以观察到的现象是
c中无水硫酸铜变蓝
导管d处有淡蓝色火焰
烧杯底部附着着小水珠

分析:①根据实验操作,描述电解水实验中出现的现象;
②根据气体体积判断管内气体,并利用气体性质,选择检验气体的方法;
③分析过程图所示的实验,描述实验中观察到的实验现象.
解答:解:①水通电生成无色气体氢气和氧气,负极产生的氢气的体积约是正极产生的氧气体积的2倍,随气体的增加,管内水进入长颈漏斗;
故答案为:有气泡产生,玻璃管中的水逐渐减少,一段时间后玻璃管上方聚集了无色气体,且a管中的气体体积与b管中的气体体积比约为2:1,长颈漏斗内液面上升;
②b管内气体体积小于a管,说明管内气体为氧气,可用带火星的木条进行检验;
故答案为:II;
③实验过程为用无水硫酸铜除去气体中少量的水,然后点燃气体,氢气燃烧生成的水遇温度较低烧杯,在杯底凝结成液态水;
故答案为:无水硫酸铜变蓝;导管d处有淡蓝色火焰;烧杯底部附着着小水珠.
点评:无水硫酸铜为白色粉末,遇水可生成蓝色硫酸铜晶体,常用此白色粉末检验水的存在.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

科学家用通电的方法使水分解,从而证明了水的组成.
(1)把水注入水电解器装置中,接通直流电,可以观察到b管中的电极上
出现大量气泡
出现大量气泡
;随着反应的进行,c管中液面逐渐
升高
升高
(填写“升高”、“下降”或“不变”)
(2)在实际实验操作中,我们会在水中加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸,其目的在于
增强水的导电性
增强水的导电性

(3)检验b管中产物的方法是
(选填“Ⅰ”或“Ⅱ”或“Ⅲ”).
Ⅰ用点燃的木条接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打开活塞
Ⅱ用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打开活塞
Ⅲ用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在尖嘴上方,慢慢打开活塞.

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科目:初中化学 来源: 题型:

科学家用通电的方法使水分解,从而证明了水的组成.把水注入水电解器装置甲中,接通直流电,可以观察到a、b管中的电极上
有气泡产生
有气泡产生
.a管中的气体是
氢气
氢气
.检验b管中产物的方法是

Ⅰ.用点燃的木条接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打开活塞
Ⅱ.用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打开活塞
Ⅲ.用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在尖嘴上方,慢慢打开活塞.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?静安区二模)水在生命活动和生产、生活中起着十分重要的作用.
①“生命吸管”(如图)是一种可以随身携带的小型水净化器,里面装有网丝、注入活性炭和碘的树脂等.其中活性炭起到
吸附
吸附
和过滤的作用. 
②科学家用通电的方法探究水的组成,如图当接通直流电后可观察到两电极上都有气泡,一段时间后两玻璃管上方聚集无色气体,甲、乙两种气体的体积比约为2:1,经检验,甲气体是
氢气
氢气
.此实验说明水是由
氢、氧
氢、氧
两种元素组成.

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科目:初中化学 来源: 题型:

科学家用通电的方法使水分解,从而证明了水由
元素和
元素组成.
(1)写出水电解的文字表达式
通电
氢气+氧气
通电
氢气+氧气

(2)把水注入水电解器装置甲中,接通直流电,a管连接的是
极,a管与b管气体的体积比为
2:1
2:1

检验b管中产物的方法是
.(填序号)
Ⅰ.用点燃的木条接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打开活塞
Ⅱ.用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打开活塞
Ⅲ.用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在尖嘴上方,慢慢打开活塞
(3)地球表面约有7l%被水覆盖,但可供人类利用的淡水总量却不足1%.爱护水资源是每个公民的责任和义务.下列行为属于节约用水的是
D
D
(填序号)
A.洗澡擦香皂时不关上喷头        B.不间断放水刷牙
C.用自来水不断为西瓜冲水降温    D.用洗衣水冲厕所.

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