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    2010年1月7日，某化工厂一个装有液化气等轻烃的罐区发生爆炸．消防官兵在灭火中使用了很多水炮对着火的罐体不断喷水，经46小时终于将火扑灭．环保部门监测发现：空气中粉尘颗粒增多，比正常值超出八倍．
    （1）水炮灭火的主要原理是
     
    ．
    （2）目前计入空气污染物的项目为：可吸入颗粒物、一氧化碳、二氧化硫、
     
    等气体．
    （3）当地某化学兴趣小组想探究爆炸现场附近的空气是否含有CO气体．设计实验方案如下：
    【实验目的】确定气体样品中是否含有CO．
    【实验原理】①除去收集气体样品中的氧气；②在高温下用CO还原氧化铁（假设该样品中不含除CO之外的其他能与Fe2O3反应的物质）．
    【实验仪器】

    请根据他们的设计回答下列问题：
    ①写出一氧化碳还原氧化铁的化学方程式
     
    ．
    ②在实验时，上述仪器的连接顺序是丙→乙→甲→乙．其中乙装置需要使用两次，第一次的作用是
     
    ．
    ③根据实验中出现的
     
    或
     
    现象，能判断出爆炸现场附近的空气样品中含有较多CO．
    ④从环境保护的角度考虑，你认为该实验的设计是否存在缺陷，如果有，该如何改进？
     
    ．
    考点：灭火的原理和方法,化学实验方案设计与评价,常见气体的检验与除杂方法,空气的污染及其危害,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：空气与水,化学与生活,简单实验方案的设计与评价
    分析：（1）根据灭火的方法分析；
    （2）目前计入空气污染物的项目为：一氧化碳、二氧化硫、可吸入颗粒物、二氧化氮等；
    （3）氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；一氧化碳有毒，能够污染环境．
    解答：解：（1）水炮灭火的主要原理是将温度降到可燃物的着火点以下．故填：将温度降到可燃物的着火点以下．
    （2）目前计入空气污染物的项目为：一氧化碳、二氧化硫、可吸入颗粒物、二氧化氮等．故填：二氧化氮．
    （3））①一氧化碳还原氧化铁，生成铁和二氧化碳，反应的方程式是3CO+Fe2O3
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2；
    ②因为空气中的二氧化碳对实验有干扰作用，应该除去，用澄清的石灰水可以检验空气中的二氧化碳是否除尽．故填：检验原气体样品中的二氧化碳是否除尽．
    ③如果有一氧化碳，则一氧化碳能和氧化铁反应生成黑色的铁粉和二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．故填：甲中药品由红变黑；乙中石灰水第一次不变浑浊，第二次变浑浊．
    ④一氧化碳有毒，能够污染环境，要对尾气进行处理，处理的方法是：在d处将尾气点燃或在d处用气球收集尾气．故填：在d处将尾气点燃或在d处用气球收集尾气．
    点评：本题主要考查一氧化碳的还原性，以及实验设计能力，只有充分理解了一氧化碳的性质才能对相关方面的问题做出正确的判断．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在一烧杯中盛有一定质量的金属镁，向其中逐滴加入稀硫酸，至恰好完全反应后，在一定温度下得到30g硫酸镁的不饱和溶液．向所得溶液中逐滴滴入溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液，反应生成氢氧化镁沉淀和硫酸钠溶液．溶液的总质量与滴入氢氧化钠溶液的质量关系曲线如图所示，请根据题意回答下列问题：
    （1）当滴入氢氧化钠溶液至图中B点时，烧杯中溶液里含有的溶质为
     
    （填化学式）；
    （2）当滴入10%的氢氧化钠溶液恰好完全反应时，试通过计算，求此时烧杯中所得不饱和溶液的质量（计算结果精确到0.1g）．
    （可能用到的相对原子质量H-1  O-16   Na-23   Mg-24   S-32）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某兴趣小组话动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．
    [查阅资料]白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．

    请你帮助他们将下表补充完整．
    现象解释
     a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧．
    b试管中红磷没有燃烧．    		b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是①
     
    ；②
     
    ．
    （1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是
     
    ．
    （2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是
     
    ．
    （3）反应的文字表达式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过学习碱的性质，我校化学兴趣小组的同学对实验室的“氢氧化钙是否变质以及变持的程度”展开了探究活动，请你一同参与：
    （1）提出问题：氢氧化钙是否变质？请写出变质过程中的方程式
     

    （2）提出猜想：没有变质；部分变质；完全变质
    （3）实验探究：（注意现象和结论一致）
    实验步骤及操作实验现象     实验结论
    取样于试管中，加入足量蒸馏水振荡，静置
    ①取上层清液，滴入无色酚酞试液
    ②倒去上层清液，再向试管中注入稀盐酸    		①无色酚酞试液变红
    ②
     
    		      部分变质
    ①无色酚酞试液不变红
    ②
     
     
    ①
     

    ②没有气泡产生
     
    （4）小结与思考：
    ①小蔓同学根据上述实验方案进行实验，确定该样品已部分变质，请写出实验中反应的化学方程式：
     

    ②氢氧化钙俗称熟石灰，农业上常用来
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将30.5g氯酸钾与8g二氧化锰混合加热，待收集到所需氧气后停止加热，冷却至室温称得剩余固体质量为28.9g，试计算：
    （1）收集到氧气的质量是多少克？
    （2）剩余固体中有那些物质？各多少克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    Na2CO3俗称纯碱，其溶液去油污效果较好．Na2CO3溶液能使酚酞试液变为红色．请完成下列各题．
    （1）碳酸钠溶液的pH
     
    7（填“大于”、“小于”或“等于”）．
    （2）甲同学想探究是Na+还是CO32-的作用使酚酞试液变红，其设计方案如下：先往Na2CO3溶液中滴加酚酞试液后，再加入适量的Ca（OH）2溶液，观察红色是否消失．
    ①老师肯定了乙同学的看法；
    ②我想设计一个实验方案证明是否是CO32-的作用使酚酞试液变红．在下列物质中选用一种可行的试剂是（填序号）
     
    ．
    A．HCl   B．NaOH   C．CaCl2
    （3）根据下表设计一个实验方案：
    实验操作实验现象实验结论
    是碳酸根离子
    使酚酞试液变红

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    A、B、C、D、E各代表木炭、氧气、一氧化碳、二氧化碳、氧化铜中的一种，一定条件下，相连环物质间能发生化学反应（如图），则：
    （1）下列物质的化学式分别是：A
     
    ；B
     
    ；C
     
    ；D
     
    ．
    （2）写出其中的四个化学反应方程式：
     
    ；
     
    ；
     
    ；
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列反应的表达式，并在括号里写出是化合反应或是分解反应．
    （1）磷在空气中燃烧：
     
    （
     
    ）
    （2）铁丝在氧气中燃烧：
     
    （
     
    ）
    （3）过氧化氢与二氧化锰混合：
     
    （
     
    ）
    （4）高锰酸钾制氧气：
     
    （
     
    ）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学打算用如图所示装置燃烧足量的红磷来测定空气中氧气的含量，请回答：
    化学反应方程式
     
    ；
    化学反应基本类型
     
    ；
    用理化知识解释反应冷却到室温后，打开弹簧夹烧杯中的水进入瓶中的原因
     
    ．

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