老师拿来了三瓶失去了标签的固体(它们是NaOH.NH4NO3和NaCl).请同学们用最简单的方法来鉴别．小明同学设计了一个实验.只用一种试剂水水水.就将它们一一鉴别出来了．你知道小明鉴别的依据吗?请回答．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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（2005?湖北）老师拿来了三瓶失去了标签的固体（它们是NaOH、NH₄NO₃和NaCl），请同学们用最简单的方法来鉴别．小明同学设计了一个实验，只用一种试剂

水

水，就将它们一一鉴别出来了．你知道小明鉴别的依据吗？请回答．

分析：根据不同物质的溶解性及溶于水的现象不同解答．氢氧化钠溶于水温度升高，硝酸铵溶于水温度降低，氯化钠溶于水温度变化不大；

解答：解：三种固体溶于水后，形成的溶液温度变化各不相同．氢氧化钠溶于水温度升高，硝酸铵溶于水温度降低，氯化钠溶于水温度变化不大，故可用水鉴别三种物质．
故答案为：水，依据三种物质溶于水时温度变化不同．

点评：根据不同物质溶于水时的各种现象（颜色、温度、溶解性）不同可以区分鉴别物质．

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科目：初中化学 来源： 题型：

老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，各取少量在试管中混合，立即产生一种无色气体，对该气体展开一系列探究．
（1）此气体是什么气体？验证它的实验方案如下：

猜想	实验步骤	现象及结论
此气体是

（2）产生此气体的化学方程式可能是

．
（3）想制取该气体，选用的发生装置可选取下图中的

，收集装置为

．

（4）猜想此气体还可能是另一种气体，可以产生它的化学反应方程式为

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2012?广州）某校科技节的实验比赛中，老师先向大家展示了KN0₃、CaC0₃和CaCl₂三瓶白色粉末，然后取一些KN0₃固体于研钵中，接着用一纸板挡住同学们的视线，告诉大家打算继续取CaC0₃、CaCl₂在研钵中混合．过一会儿老师拿开纸板，向同学们展示研钵中的白色粉末．
请设计一个实验方案，判断老师是否取了CaC0₃、CaCl₂于上述研钵中．叙述实验操作、预期现象和结论．
提供的试剂有：稀HNO₃，、蒸馏水、Na₂CO₃溶液、AgNO₃溶液

实验操作	预期现象与结论
取研钵中少量混合物于试管中，加入足量的蒸馏水，振荡溶解取研钵中少量混合物于试管中，加入足量的蒸馏水，振荡溶解	固体部分溶解固体部分溶解，说明老师取了CaCO₃
取上述试管中的上层清液，加入一定量的硝酸银溶液，并滴加少量稀硝酸取上述试管中的上层清液，加入一定量的硝酸银溶液，并滴加少量稀硝酸	有白色沉淀生成且白色沉淀不溶解有白色沉淀生成且白色沉淀不溶解，说明老师取了CaCl₂

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科目：初中化学 来源： 题型：

上课时，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他各取出少量试剂在一支试管中混合，立即产生一种无色气体．同学们对此气体展开了一系列探究．请你试着填写：
（1）为了验证该气体是某物质，实验方案设计如下：

猜想	实验方法	现象及结论
此气体可能是氧气氧气	将带火星的木条伸进试管内将带火星的木条伸进试管内	木条复燃，该气体是氧气木条复燃，该气体是氧气

（2）你认为制取该气体，需要的固体、液体药品分别为

二氧化锰

和

过氧化氢溶液

．采用的发生装置可选取图中的

（填序号，下同），收集装置是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

今天又是化学实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体．我们对此气体展开了一系列探究：
Ⅰ探究此气体是什么物质？验证它的实验方案如下：

猜想与假设	实验步骤	现象及结论
此气体可能是二氧化碳二氧化碳

（1）产生此气体的化学方程式可能是

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
（2）我想制取该气体，采用的发生装置可选取下图中的

（填序号）．

（3）图是收集该气体的装置，气体由

端（填“a”或“b”）导入．
Ⅱ我猜想此无色气体还可能是另外一种气体

O₂

（填化学式）

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同步练习册答案

实验操作	预期现象与结论
取研钵中少量混合物于试管中，加入足量的蒸馏水，振荡溶解取研钵中少量混合物于试管中，加入足量的蒸馏水，振荡溶解	固体部分溶解固体部分溶解，说明老师取了CaCO₃
取上述试管中的上层清液，加入一定量的硝酸银溶液，并滴加少量稀硝酸取上述试管中的上层清液，加入一定量的硝酸银溶液，并滴加少量稀硝酸	有白色沉淀生成且白色沉淀不溶解有白色沉淀生成且白色沉淀不溶解，说明老师取了CaCl₂