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老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,各取少量在试管中混合,立即产生一种无色气体,对该气体展开一系列探究.
(1)此气体是什么气体?验证它的实验方案如下:
猜想 实验步骤 现象及结论
此气体是
 
(2)产生此气体的化学方程式可能是
 

(3)想制取该气体,选用的发生装置可选取下图中的
 
,收集装置为
 

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(4)猜想此气体还可能是另一种气体,可以产生它的化学反应方程式为
 
分析:根据题意可知,该气体是在常温下由固体物质和液体物质发生反应所产生的,并且对气体只作了“无色气体”的限定性描述,我们熟悉的H2、O2和CO2气体都可能是这种“无色气体”.于是本题就具有了很高的开放性,从问题(1)气体的检验到问题(2)气体的制取和收集等全部会因对“无色气体”的不同猜测而不同;
题目最后要求答出另一种气体,并写出制取该气体反应的化学方程式.
解答:解:(1)无色气体可能是H2、O2和CO2气体,所以猜测是哪种气体都是符合题意的.若猜测气体为氧气,可使用带火星木条伸入气体中的方法检验氧气,若木条复燃,则气体为氧气;若猜测气体为二氧化碳,气体通入澄清石灰水,石灰水变浑浊,则气体为二氧化碳;若猜测气体为氢气,氢气燃烧时只生成水,可以使用点燃气体,在火焰上罩一干冷烧杯,杯壁出现水后把烧杯倒转过来,倒入少量澄清石灰水,石灰水不变浑浊,则气体为氢气;
(2)在二氧化锰催化下,过氧化氢分解生成水和氧气,化学方程式为;(或2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑)
(3)采取常温下二氧化锰催化分解过氧化氢溶液的方法,生成的氧气不易溶于不、密度大于空气;(或使用石灰石与稀盐酸反应,生成气体二氧化碳能溶于水;或选择锌粒与稀硫酸发生置换反应,放出氢气不溶于水、密度小于空气.)
(4)可猜想与前面所回答气体不同的二氧化碳或氧气;反应的化学方程式为2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑(或2H2O2
 催化剂 
.
 
2H2O+O2↑).
故答案为:
(1)
猜想 实验步骤 现象及结论
此气体是氧气 各取少量固体和液体在试管中混合,然后向试管中插入带火星的木条,观察 如果带火星的木条复燃,则说明是氧气.

猜想 实验步骤 现象及结论
此气体是二氧化碳 各取少量固体和液体在试管中混合,然后向将内壁涂有少量澄清石灰水的烧杯扣在试管口,观察 如果烧杯内壁澄清石灰水变混浊,则说明是二氧化碳.
(2)2H2O2
 催化剂 
.
 
2H2O+O2↑(或2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑).
(3)B,CE(或是C).
(4)2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑(或2H2O2
 催化剂 
.
 
2H2O+O2↑).
点评:实验室验证气体通常采取气体的特征反应进行,如氧气用带火星的木条、二氧化碳则用澄清的石灰水等.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

在一节化学实验探究课上,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:
(1)我猜想此气体是
 
.(写出一种即可)
(2)验证它的实验方案如下:
实验步骤 实验现象 实验结论
 
 
 
产生此气体的化学反应方程式是
 

(3)我想制取该气体,采用的发生装置可选取图中的
 
,收集装置是
 
(填序号).
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科目:初中化学 来源: 题型:

实验课上,老师拿出两瓶无标签的溶液,一瓶是过氧化氢溶液,一瓶是水,要求学生鉴别,并帮助贴上标签.
(1)你的鉴别方法是
取样于试管中加入少许二氧化锰,若冒气泡的是过氧化氢溶液,不冒气泡的则是水
取样于试管中加入少许二氧化锰,若冒气泡的是过氧化氢溶液,不冒气泡的则是水

(2)实验室若用34g过氧化氢完全分解,产生氧气的质量为多少克?
小丽的计算方法是:利用化学反应前后元素守恒原理来计算.她分析得出:产生氧气的质量等于过氧化氢中氧元素的质量.
计算如下:34g过氧化氢中氧元素的质量=34g×32/34=32g     所以,氧气的质量为32g
你的另外做法是:
根据化学方程式进行计算
根据化学方程式进行计算

通过分析你认为小丽的做法是否正确?
不正确
不正确
,理由
过氧化氢的氧元素质量有一部分进入水中,有一部分进入氧气
过氧化氢的氧元素质量有一部分进入水中,有一部分进入氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

今天是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:
(1)某同学猜想此气体可能是二氧化碳,请回答有关问题:
①固体二氧化碳俗称
干冰
干冰
,写出它在生活、生产中的一种用途:
人工降雨
人工降雨

②验证该气体是二氧化碳的实验方案如下:
猜想 实验步骤 实验现象
该气体是二氧化碳
将气体通入澄清石灰水中
将气体通入澄清石灰水中
将气体通入澄清石灰水中
将气体通入澄清石灰水中
③若制取该气体,采用的发生装置可选取下图中的
B
B
(填序号),收集装置是
E
E
(填序号),其验满的方法是
把燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,则气体集满
把燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,则气体集满
.反应的化学方程式为
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2


(2)另一位同学猜想此无色气体可能是另外一种气体,可以产生它的化学方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

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科目:初中化学 来源: 题型:

今天又是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:
(1)①此气体是什么气体?验证它的实验方案如下:
猜想 实验步骤 现象及结论
此气体可能是
二氧化碳
二氧化碳

产生此气体的化学方程式可能是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

②我想制取该气体,采用的发生装置可选取图1中的
B
B
(填序号).收集装置是
E
E

③如用图2装置收集该气体,气体由
a
a
端(填“a”或“b”)导入.
(2)我猜想此无色气体还可能是另外一种气体,可以产生它的化学方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

(3)硫化氢是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体,能溶于水,可形成一种酸溶液--氢硫酸.实验室用硫化亚铁跟稀硫酸反应制取硫化氢气体.试回答:
①硫化氢气体具有臭鸡蛋气味,这是硫化氢的
物理
物理
(填“物理”或“化学”)性质.
②硫化氢的水溶液能使石蕊试液变
色.
③实验室制取H2S气体时,发生装置应选用
B
B
,收集装置应选用
E
E
(填仪器编号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

今天又是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体进行探究,验证此气体是什么物质?它的实验方案如下:
猜想与假设 实验步骤 现象及结论
此气体可能是氧气 收集产生的气体,
 
 
产生此气体的化学反应文字表达式是
 

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