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【题目】水是生命之源,也是人类最宝贵的资源。试用你学过的化学知识回答下列问题:

(1)节约水资源,防止水污染是每个公民应尽的责任和义务。下列做法不会造成水体污染的有(填序号)

A.工业废水直接排放 B.生活污水直接排放

C.禁止使用含磷洗衣粉 D.合理使用化肥、农药

(2)图是水通电分解的示意图。

在实验过程中,试管a中产生的气体是 ,写出该反应的化学方程 式:

(3)为除去水中的不溶性杂质,某同学制作了图所示的简易净水器,其中活性炭的主要作用是

(4)含有较多可溶性钙镁矿物质的水被称为硬水,可加入 区分,生活中应如何降低水的硬度

【答案】(1)CD (2)氢气(或H2);2H2O2H2↑+O2;(3)吸附水中的色素和异味。

(4)肥皂水,煮沸。

【解析】

试题分析:(1)水体污染源主要是“三废”的任意排放,所以AB错误;大量使用含磷洗衣粉,会引发赤潮,所以要禁止使用,正确;D、合理使用化肥农药,正确,故选CD;(2)利用“正氧负氢,氧一氢二”可推出a试管中的气体为氢气;(3)活性炭具有吸附性,所以净水时能吸附水中的色素和异味。(4)区别硬水和软水用肥皂水,产生较多泡沫、较少浮渣的是软水,反之是硬水;生活中降低水的硬度是煮沸;

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列关于燃烧和灭火的说法中,正确的是

A.只要可燃物和氧气接触,一定会燃烧

B.有限空间急速燃烧可能会发生爆炸

C.厨房失火,应移走液化石油气以隔离可燃物

D.炒菜的油锅着火,可以用扇子扇风灭火

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室选用下图所示装置制取和收集气体,根据要求回答下列问题。

(1)指出标号的仪器名称

(2)甲同学用装置B和装置C组合制取并收集氧气,有关化学反应的表达式:

请描述氧气集满的现象: 。装置B中的注射器相当于实验室中的 仪器。

(3)乙同学也采用装置B和装置C组合制取并收集二氧化碳气体,有关化学反应的表达式: 。检验二氧化碳气体的方法是 (方法、现象及结论),相关反应的表达式: 。丙同学认为乙同学所选用的收集装置有误,其理由是

(4)实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体,发生装置可选择 (填序号)。甲烷气体一般采用装置C进行收集,收集满后集气瓶的放置方式如图所示,

据此可推甲烷一定具备的物理性质是:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】森林发生火灾时,可以使用爆炸灭火的方法,将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭。关于爆炸灭火原理的分析不合理的是

A.爆炸使燃烧处暂时缺氧 B.爆炸气浪降低了可燃物的温度

C 爆炸气浪降低了可燃物的着火点 D.炸起的沙土覆盖可燃物,隔绝空气

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(每空1分,共10分)

(1)用化学用语(即化学符号)填空:

两个氧原子: 保持氢气化学性质的粒子是:

(2)说出下列符号中数字“2”的意义:

(3)等质量的①O2;②CO2;③CO;④SO2中所含分子数由多到少的顺序是 (填序号)。

(4)如下图所示,“○”、“●”表示两种不同的原子,其中表示单质的是 (填序号,下同)。可能是氧化物的是

(5)甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素。甲、乙是组成元素相同的化合物,丙是单质;甲、乙在常温下均为液体,在一定条件下均可分解生成丙;它们之间有如图所示的转化关系(部分物质和反应条件已经略去)。

则:甲的化学式为 ;乙转化成丙的文字表达式为 ;从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A-F和X都是初中化学中常见物质,其中A、C是无色气体,B、F是红色固体,它们的转化关系如图(部分生成物已省略)

D的化学式为

写出D和X反应的化学方程式

请写出防止喊D的生活用品腐蚀法 。(写出常见方法一种)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在一密闭容器中,有甲、乙、丙、丁四种物质,一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量如下表:

物质

反应前的质量g

20

50

80

30

反应的后质量g

0

100

10

x

请根据质量守恒定律判断x的值

A.50 B.40 C.10 D.70

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】乙酰水杨酸(化学式为C9H8O4)也叫阿司匹林,具有解热镇痛作用,下列关于乙酰水杨酸的说法正确的是

A.由21个原子构成

B.由碳、氢、氧三个元素组成

C.碳、氢、氧三种元素的质量的质量比为27:2:16

D.属于氧化物

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】AgNO3固体见光或受热易分解,故用棕色试剂瓶保存。AgNO3固体受热分解时,放出一种有刺激性气味的气体,它可能是

A.SO2 B.NO2 C.NH3 D、N2

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