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    16．在人群密集、相对封闭的大型超市和教室等地方的空气中，二氧化碳的含量相对较高，而氧气的含量相对较低．试设计实验方案证明：超市空气中氧气的含量小于学校操场空气中氧气含量．

    分析 根据氧气能支持燃烧，氧气含量越多，木条燃烧的时间越长，进行分析解答．

    解答 解：（1）分别收集同体积的超市和操场上的气体，再分别放入燃着的木条，盛操场气体的瓶中木条燃烧时间更长，说明超市空气中氧气的含量小于学校操场空气中氧气含量．
    故答案为：
    【实验步骤】分别收集同体积的超市和操场上的气体，再分别放入燃着的木条；
    【现象】盛操场气体的瓶中木条燃烧时间更长；
    【结论】超市空气中氧气的含量小于学校操场空气中氧气含量．

    点评 本题难度不大，掌握氧气能支持燃烧、气体的收集方法等并能灵活运用是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．根据下列要求回答问题
    （1）写出下列物质的化学式或名称：
    碳C，氮气N2，碳酸钠Na2CO3，氢氧化钠NaOH，硫酸铜CuSO4，P磷，Cu铜，O3臭氧，MnO2二氧化锰，NH4Cl氯化铵
    （2）用适当的数字和化学符号填空：
    ①5个磷原子5P②3个亚铁离子3Fe2+③硫酸根离子SO42-
    ④氢氧化铜中铜元素的化合价$\stackrel{+2}{Cu}$（OH）2
    （3）解释下列符号中“2”的含义：
    ①O2一个氧分子中含有2个氧原子  ②2O氧原子的个数为2个③2H2O水分子的个数为2个（符号左面2的含义）

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    7．下列关于氧气的说法中，不正确的是（　　）
    A．很多物质的燃烧都离不开氧气，因为氧气具有可燃性
    B．将带火星的木条插入氧气瓶中，木条复燃
    C．空气中氧气的质量分数为21%
    D．氧气能供给人呼吸

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．下列操作会产生怎样的后果：
    （1）用高锰酸钾制取氧气试管口未塞棉花高锰酸钾粉末进入导管；
    （2）制取氧气实验中，先熄灭酒精灯，后移开导管水被吸入试管，造成试管炸裂；
    （3）给试管内液体加热时试管口对着他人液体喷出伤人．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．判断下列物质中那些是纯净物，那些是混合物．（填序号）
    ①海水②二氧化碳 ③氧气 ④牛奶 ⑤冰水混合物⑥酱油
    纯净物：②③⑤混合物：①④⑥．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．现有①试管、②锥形瓶、③酒精灯、④集气瓶、⑤玻璃棒⑥胶头滴管等仪器，请为下列实验操作各选一种（填序号）：
    （1）用于转移液体引流的是⑤．
    （2）用作少量试剂的反应容器的是①．
    （3）用作物质在气体中燃烧的反应容器是④．
    （4）用作加热仪器是③．
    （5）用作大量液体反应容器是②．
    （6）用于滴加少量液体的是⑥．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：

    （1）写出标号①的仪器名称：长颈漏斗．
    （2）检查B装置气密性的方法是将橡皮管用弹簧夹夹紧，向长颈漏斗缓慢加水，长颈漏斗内形成一段高于锥形瓶内液面的水柱，一段时间后，水柱不下降，则说明气密性良好，反之不好．
    （3）选用A装置加热高锰酸钾方法来制取氧气，细心的同学发现试管的导管口缺少了一团棉花，放棉花的作用是防止高锰酸钾粉末进入导管；反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    在用橡胶管连接上面装置中的玻璃导管时，应先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃管旋（选填“压”或“旋”）入橡胶管．
    （4）实验室制取CO2可以选择的发生装置和收集装置是BC（填字母代号），反应的文字表达式为碳酸钙+氯化氢→氯化钙+水+二氧化碳．
    （5）若要收集干燥的O2，可选用的收集装置是C（填写装置序号）．若用D装置收集氧气时，判断集气瓶中气体己收集满的方法是集气瓶中液面下降至瓶口，且有气泡从瓶口向外逸出；
    实验结束时，应先从水槽中移出导管，再熄灭酒精灯，原因是防止水到吸入试管，将试管炸裂．
    （6）兴趣实验小组同学做了如下实验．

    上图中现象是迅速涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”，其原理主要是：双氧水在某些催化剂作用下迅速分解产生水和氧气．反应的文字表达是为过氧化氢$\stackrel{催化剂}{→}$水+氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．人类的生存离不开氧气，某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下做了有关氧气的系列探究实验．
    【探究一】某同学称取一定质量的高锰酸钾（KMnO4）放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取氧气（O2），该反应的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．实验结束时，该同学发现收集到的氧气（O2）大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】
    猜想Ⅰ：反应生成的二氧化锰（MnO2）分解放出氧气（O2）
    猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾（K2MnO4）分解放出氧气（O2）
    【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
    （1）第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变．则猜想Ⅰ错误．
    （2）第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是把带火星的木条伸入试管，带火星的木条复燃．
    【探究二】以下是某小组探究影响过氧化氢（H2O2）溶液反应速率部分因素的相关实验数据．
    实验序号H2O2溶液
    浓度%    		H2O2溶液体积/mL温度/℃MnO2的用量/g收集氧气的体积/mL反应所需
    的时间/s
    ①51200.1416.75
    ②151200.146.04
    ③305350249.21
    ④305550210.76
    ①通过实验①和②对比可知，化学反应速率与反应物浓度有关；从实验③和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是：温度越高，化学反应速率越快．
    ②如果要证明MnO2是该反应的催化剂，还要补做2个实验（不要写出具体步骤）：证明二氧化锰的质量不变；证明二氧化锰的化学性质不变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．实验室提供如图所示的仪器制取氧气．

    （1）小兰在药品中选取了高锰酸钾，并欲用排水法收集氧气，则需选择上述仪器中的①②⑤⑥⑧⑪（填仪器序号），还须补充的一种用品是棉花团；
    （2）小怡另选药品和上述仪器中的③⑥⑨完成实验，则还需选择⑦（填仪器名称），她的验满方法是C（填序号）；
    A．观察瓶口是否有大气泡冒出       B．将带火星木条伸入瓶中
    C．将燃着的木条伸到瓶口          D．将带火星木条伸到瓶口
    （3）小秋只选用了上述仪器中的①②⑥⑩完成实验，则她选用的反应物与上述小怡（填“小兰”或“小怡”）同学相同．

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