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    2．探究金属性质：
    图1是探究金属化学性质，图2是金属化学性质网络图．

    ①图1甲中反应现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量，其反应的化学方程式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4；
    ②图1只有乙中不反应，能得出三种金属活动性及它们和氢元素的位置关系，由强到弱的顺序是Al＞Fe＞H＞Cu（填元素符号）；
    ②依据图1完成金属性质网络，图2中的A属于盐（填物质类别）．

    分析 ①根据铁丝在氧气燃烧的现象和发生的反应进行分析回答；
    ②根据题中的现象，确定金属的活动性顺序；
    ③根据活泼金属会与酸、氧气、盐反应进行分析．

    解答 解：①铁丝和氧气点燃生成四氧化三铁，反应现象为：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量，铁在氧气中燃烧生成了四氧化三铁，化学方程式为：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4；
    ②由图示可知，只有乙中不反应，铁会与硫酸铜反应，所以铁比铜活泼，铁会与稀硫酸反应，所以铁比氢活泼，铝会与硫酸亚铁反应，所以铝比铁活泼，所以由强到弱的顺序是：Al、Fe、H、Cu；
    ③活泼金属会与酸、氧气、盐反应，所以图2中的A属于盐；
    故填：①剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量；3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4；②Al＞Fe＞H＞Cu；③盐．

    点评 本题主要考查了金属有关的性质和金属活动性顺序的应用，难度不大，需要加强记忆．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列有关CO2的说法中，错误的是（　　）
    A．表示一个二氧化碳分子B．由碳和氧两种元素组成
    C．两种元素的质量比1：1D．碳元素的化合价为+4

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．生活中处处有化学，小明把学到的化学知识用于生活中，进行下列探究．
    （1）如图1所示，小明把一只新鲜鸡蛋放入盛水的玻璃杯中，鸡
    蛋沉入水底（蛋壳的主要成分是碳酸钙）．若向玻璃杯中逐渐滴加盐酸，鸡蛋壳表面将出现的现象是有气泡产生，相应的化学反应方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
    （2）小明同学在家里做了如图2示的小实验．
    ①图Ⅰ中观察到的主要现象是鸡蛋壳表面有气泡产生，蜡烛火焰熄灭．由此得出有关CO2性质的结论是不燃烧也不支持燃烧、密度大于空气，并依此性质确定CO2的一个主要用途是灭火；
    ②当蜡烛熄灭后，在玻璃杯口迅速盖-块蘸有石灰水的玻璃片（见图Ⅱ）．观察到的现象是玻璃片上的石灰水变浑浊，此现象说明在杯中有二氧化碳气体产生，写出气体与石灰水反应的化学方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
    （3）小明把含碳酸钙85%的鸡蛋壳20g和100g的稀盐酸能够恰好完全反应，计算稀盐酸中溶质的质量分数？

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．某同学欲配制一定溶质质量分数的NaCl溶液，他准备了下列实验仪器．请填空：

    （1）配制时可按下列实验步骤进行：
    计算→称量→量取→溶解．
    （2）称量时，NaCl固体粉末应放在托盘天平左盘（填“左盘”或“右盘”）的纸片上．若称量时天平指针向左倾斜，则应进行的操作是取出部分氯化钠．
    （3）配制过程中为促进NaCl的溶解，还需要的一种玻璃仪器是玻璃棒（填仪器名称）
    （4）量取一定体积的水，除了用量筒外，还需要用胶头滴管（填仪器名称）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．化学知识与生活联系密切．
    （1）请用下列物质的字母编号填空：A．醋酸   B．纯碱   C．活性炭  D．熟石灰
    ①家庭制作馒头添加的“碱”B，
    ②除去铝壶中的水垢A，
    ③除去冰箱异味C，
    ④常用于改良酸性土壤的物质D．
    （2）①香烟烟气中含有多种有害物质，不吸烟的人能闻到烟味的原因是微粒不断运动；
    ②随手丢弃的烟头还容易引发火灾，原因是（选填以下字母）C．
    A．提供可燃物    B．提供氧气      C．使可燃物的温度达到着火点
    ③一旦发生火灾，消防队员通常用水来灭火，该方法的主要原理是降温至着火点以下．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．某金属冶炼厂的工业废渣中含有泥沙和某些单质，其中单质含有铜、锌和少部分硫．现欲回收铜和锌，并对硫进行处理，主要流程如图所示：

    （1）在废气A中，一定含有的有害气体是SO2（填化学式）．操作①的操作名称是过滤．
    （2）溶液D中含有的溶质是ZnSO4、CuSO4和H2SO4（填化学式）．
    （3）写出加入Zn后发生的化学方程式（写出其中之一即可）Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑或Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4；反应的基本类型置换．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究，以下是教学片断，请你参与其中丙认真填写空格．

    【学生实验】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，观察到前者变浑浊，后者无明显现象．
    【学生板演】澄清石灰水变浑浊的原理CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O（用化学方程式表示）．
    【提出问题】二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，两者是否发生了化学反应？
    【猜想假设】猜想①：两者发生了化学反应；猜想②：两者没有发生化学反应．．
    【实验探究】
    （1）小华设计了如图所示的A、B两个实验，实验现象：A中软塑料瓶变瘪，B中气球膨胀变大（合理说法均可）；
    （2）小红认为小华的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低，小明同学却对此提出质疑，他认为小华的实验不严谨，其理由是二氧化碳能与水反应或溶于水，也能使容器内压强降低．
    （3）小宁设计的是通过检验生成物来验证猜想，请你帮她填写实验报告．
    实验步骤实验现象实验结论
    向B实验后的溶液加入稀盐酸（或氯化钙溶液等）有气泡产生（或有白色沉淀生成等）验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应
    【反思拓展】可以通过检验反应物减少证明反应发生；可以通过检验生成物证明反应发生．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．根据所学知识填空：
    （1）请按要求从下列物质中A．CO  B．NaHCO3 C．C2H5OH  D．CH4 E．CaO选择合适的物质，将其序号填写在下列横线上：
    ①天然气的主要成分D；②具有还原性的有毒气体A；
    ③碘酒的溶剂是C；    ④可用于治疗胃酸过多的是B；
    ⑤可作食品干燥剂的物质是E；
    （2）“从生活走进化学，从化学走向社会”，请你用化学知识，回答问题：
    ①生活中常用煮沸方法将硬水软化．
    ②磷酸二氢铵NH4H2PO4属于复合肥（填氮肥、磷肥、钾肥、复合肥）．
    ③生活中可用水灭火，其主要原理是降低温度低于着火点．
    ④我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有乳化功能．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    12．为了探究石灰石的纯度（假设样品中的杂质既不溶于水也不与盐酸反应），称取40g石灰石样品等分为4等份进行实验，所得数据如表所示：
    实验编号①②③④
    稀盐酸的质量/g255080150
    剩余固体的质量/g7.5522
    （1）石灰石中的纯度是80%．
    （2）计算所用稀盐酸的溶质质量分数．（写出计算过程）

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