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    14．工业生产中常用10%的稀盐酸来除铁制品表面的铁锈，实验室有盐酸300g30%的稀盐酸，需加水600m1稀释，除了用到量筒、胶头滴管外，还需要用到的仪器有烧杯、玻璃棒．

    分析 根据溶液稀释前后，溶质的质量不变，结合浓溶液配制稀溶液的实验步骤、所需仪器，进行分析解答．

    解答 解：设要加水的质量为x，根据溶液稀释前后，溶质的质量不变，
    则300g×30%=（300g+x）×10%     x=600g（合600mL）．
    首先量取600mL水，再进行混匀．量筒与胶头滴管用于准确量取600mL水；烧杯用于完成混匀操作、玻璃棒用于混匀时的搅拌．
    故答案为：600；烧杯、玻璃棒．

    点评 本题难度不大，掌握用浓溶液配制稀溶液配制溶质质量分数一定的溶液的基本步骤、溶液稀释前后溶质的质量不变等是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．已知：铜绿的主要成分是碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]，它受热分解的化学方程式为：Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O
    某同学设计了如下实验，用来测定碱式碳酸铜受热分解后产生的水和二氧化碳的质量比．
    （1）实验用到的主要装置为如图所示：装置连接顺序为②→①→③．（填写编号）
    （2）操作步骤及数据处理：
    第一步 检查气密性；
    第二步 装入药品，称取装置①和③的质量；
    第三步 试验后再次称取装置①和③的质量，记录数据如表：
    　　　　　　　装置
    质量
    时间    		装置①装置③
    实验前220.0克195.0克
    实验后222.1克199.4克
    根据以上数据可得产生的水和二氧化碳的质量之比为21：44．（要求写出最简整数比）
    （3）结果分析；从下列选项中选出产生该实验结果可能的原因有哪些？AC
    A．二氧化碳没有被完全吸收     B．水没有被完全吸收
    C．碱式碳酸铜药品中含有水分     D．碱式碳酸铜没有完全分解．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．用化学符号表示
    （1）1个钾原子K
    （2）能保持氧气化学性质的微粒O2
    （3）地壳中含量最多的金属元素Al
    （4）2个水分子2H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．实验室常用制取氧气的方法有：a．加热氯酸钾和二氧化锰粉末； b．加热高锰酸钾固体；c．用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H2O2）溶液分解产生氧气．其实验装置如图所示．

    （1）写出图中指定仪器的名称：
    ①试管；③水槽．
    （2）用上图中的装置A来制取氧气的方法有（填a、b或c）a、b．
    （3）实验室用过氧化氢制取氧气应选择的发生装置是（填A或B）B．
    （4）利用装置A制氧气，棉花团的作用是防止高锰酸钾粉末进入导管；在结束实验时要先将导管撤离出水面，再熄灭酒精灯，其目的是防止水槽中水倒流，炸裂试管；
    （4）用文字表达式表示高锰酸钾制取氧气的化学反应反应式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    （5）实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气，实验结束后，收集到的氧气不纯其原因是：收集的时刻过早，或集气瓶没有装满水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．用化学符号表示下列含义．
    （1）两个氧原子2O；
    （2）两个氢分子2H2；
    （3）三个氮分子3N2；
    （4）硫离子S2-；
    （5）两个硫酸根离子2SO42-；
    （6）亚铁离子Fe2+；
    （7）+2价的钙元素$\stackrel{+2}{Ca}$．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．科学源于生活，少年瓦特在烧水时，发现水烧开后能将壶盖顶开因而发明了蒸汽机．水能将壶盖顶开，从分子角度分析，原因是：①水分子受热体积变大；②水分子受热能量升高；③水分子受热运动速率加快；④水分子受热间隔变大；⑤水分子受热分裂出更多分子．其中正确的是（　　）
    A．①②③④B．①②③④⑤C．②③④D．②③④⑤

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．如图的实验基本操作正确的是（　　）
    A．
        称氢氧化钠质量    		B．
        过滤
    C．
       点燃酒精灯    		D．
       取用液体药品

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．同学们对蜡烛及其燃烧进行探究后，对酒精燃烧的产物产生了兴趣．围绕“酒精燃烧生成了什么？”开展探究．请你一起完成探究：
    【猜想与假设】猜想一：酒精燃烧有水生成；
    猜想二：酒精燃烧有二氧化碳生成．
    【调查与研究】同学们了解到：学校实验室有95%的酒精和无水酒精以及必备的实验仪器和药品．
    【设计实验】
    实验方法现象结论
    第一步：点燃无水酒精，在火焰上方罩一只干而冷的烧杯，观察
    第二步：

    酒精燃烧有二氧化碳生成
    同学们通过实验，验证了猜想一、二都正确．
    【反思与评价】同学们实验中选择无水酒精而不选择含水的酒精的原因是防止对生成水的检验产生干扰．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．人类生产生活离不开水，请回答下面有关水的问题．
    （1）检验某地下水是硬水还是软水用肥皂水．
    （2）在煮沸、过滤、蒸馏、沉淀中、净化程度最高的是蒸馏．
    （3）下列做法有利于保护水资源的是ABCD（填字母）
    A．工业废水处理达标后排放             B．农业上合理使用农药化肥
    C．农田灌溉改大水慢灌为喷灌、滴灌     D．不用含磷洗衣粉．

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