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4.A、B、C、D是初中化学中常见的物质,其中A、B都由两种相同元素组成,C、D均为气体单质,C可供人和动物呼吸,它们的转化关系如图:
(1)写出下列物质的化学式:AH2O2,BH2O;
(2)写出反应①、③的符号表达式:
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
③2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.

分析 根据A、B都是由两种相同的元素组成,C、D均为气体单质,人和动物吸入C后,体内的营养物质会发生缓慢氧化,则C为氧气;由它们的转化关系图,结合过氧化氢分解生成水和氧气,水通电分解生成氢气和氧气,氢气在氧气中燃烧生成水,则A为过氧化氢,B为水,D为氢气,据此进行分析解答.

解答 解:根据A、B都是由两种相同的元素组成,C、D均为气体单质,人和动物吸入C后,体内的营养物质会发生缓慢氧化,则C为氧气;由它们的转化关系图,结合过氧化氢分解生成水和氧气,水通电分解生成氢气和氧气,氢气在氧气中燃烧生成水,则A为过氧化氢,B为水,D为氢气,代入图框检验,符合题意.
(1)根据分析,可知A为过氧化氢,B为水,其化学式为H2O2,H2O;
(2)反应①是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
反应③是氢气和氧气点燃反应生成水,其反应的化学方程式为:2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.
故答案为:
(1)H2O2,H2O;(2)①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;③2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O..

点评 本题难度不大,解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件,抓住突破口(突破口往往是现象特征、反应特征等),获得结论,最后把结论代入原题中验证.

练习册系列答案
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14.通过半学期的化学学习,我将下列收获与同学们分享:
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(2)我最熟悉的单质化学式是CO2;它的一种用途是灭火.
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(4)我做过的镁带在空气中燃烧的实验现象是耀眼白光,生成白色固体.

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15.下列关于溶液的说法,正确的是(  )
A.将10%的氯化钠溶液倒出一半,剩余溶液的溶质质量分数变为5%
B.相同温度下,饱和溶液一定比不饱和溶液浓
C.将牛奶与水混合形成溶液
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12.实验室可用加热高锰酸钾的方怯制取氧气. 求:
(1)制取16g氧气,需要高锰酸钾的质量为多少?
(2)制取5.6L(标准状况下.氧气的密度为1.43g/L)的氧气,需要高锰酸钾的质量是多少?

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19.一段打磨光亮的铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体,该反应的符号表达式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4基本反应类型为化合反应;把另一段光亮铁丝放入蓝色硫酸铜溶液中,一段时间可以看到铁丝表面有红色物质生成,蓝色溶液变成浅绿色,写出该反应的符号表达式:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

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9.水与人类的生产和生活关系密切.
(1)检验某天然水是硬水还是软水:取样,加入肥皂水,搅拌,泡沫少且有白色垢状物,该天然水是硬水.
(2)家庭中硬水转化为软水的方法煮沸.
(3)如图1是电解水的简易装置图.

在图1电源左侧的a是电源的-(填“+”或“-”).与a相连的试管里产生氢气.
(4)可用如图2来表示水分解为氢气和氧气过程中出现的微粒示意图.请按它们在化学变化过程中出现的顺序排列丙→甲→乙(用甲、乙、丙表示).
(5)电解水反应符号表达式为:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.对于化学反应中的现象描述错误的是(  )
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D.铜绿加热,绿色粉末逐渐变黑

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.用分子、原子的观点解释下列事实,其中不正确的是(  )
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.实验室制取气体的发生装置取决于反应物的状态和反应条件,CO2气体不能用排水法收集是因为二氧化碳能溶于水,收集CO2气体常用向上排空气法,是因为二氧化碳的密度比空气的大.

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